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七年级上册语文配套作业本答案2022

1、B

2、天籁迷人天真动人

3、略

4、时间挨次。从“当你沐浴后”、“当你吃过午饭”、“当

你黄昏时拿了灯到牛棚里去”这些语句中看出来。

5、诗人把儿童想象成一朵金色花——最漂亮的圣树上的花朵，以此

赞美孩子的得意，那金黄的颜色，也正反映着母爱的光芒，这样的想象新

颖而奇妙。

6、不妥当。用“你”更能够表达诗人的感情，表达了孩子对妈

妈的爱。

7、表达了妈妈对孩子的爱。“坏”是完全否认的意思，是责骂，

但这里责骂的语言没有任何责骂的意味，反而显示出疼爱、亲切的感情，

贬词褒用，这是匠心独具的安排，能够引起人们的共鸣。

8、主要写了雨打红莲，荷叶护莲的情景。

9、有些郁闷不宁的心绪散尽了

10、这句话说明了尽管人生的路上有着风风雨雨，坎坷磨难，但母亲

是爱护自己渡过人生路上坎坷与磨难的人。简洁的句子点明白主旨，深化

了中心，抒发了自己对母亲爱护儿女成长的感谢之情。

11、(1)整首诗读来委婉严厉，寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的

母爱。热忱赞美母爱，对母亲表达了由衷的感谢之情。

(2)略

我的教师

1、(1)磕

(2)褪

(3)鸥

(4)痣

2、(1)纠纷

(2)莫大

(3)救济

(4)珍宝

3、例如：施教师，您教学阅历丰富，工作赁责，是大家爱戴的好教

师，但假如你在课堂上能再多留一些时间给我们自己学习，那就更好了。

4、四件事：蔡教师假装发怒，蔡教师教我们跳舞，蔡教师带我们观

看蜜蜂，蔡教师教我们读诗。

5、(1)“一迎”、“敲”表现出学生的“好玩”和教师

的“不舍得”。强调蔡教师并没有故意要打的意思，表现她既温顺又

喜爱学生。

(2)“狡猾”是贬词褒用，写出“我”的淘气、机智。表现

了一个调皮的孩子对教师的理解。

6、蔡教师教“我们”读的诗，“我”到现在还记得那么清

晰，说明她的训练方法很特殊，对“我”来说终身难忘;同时也突出

了蔡教师对“我”接近文学和爱好文学的深刻影响。

7、两者是不行分割的。文章着重塑造了蔡教师的形象，她温顺慈祥、

循循善诱、喜爱学生，正是蔡教师的这样一颗喜爱学生的心，才使得“我”

难以忘记。

8、四件事：刘教师笑谈残腿，刘教师跳动旋转为我们生动地讲课，

刘教师欣赏、鼓舞学生，刘教师放风筝。

9、(1)运用了拟人手法，通过“染上”、“尽情”、“伸

展”等词语形象地描写了“春天到了”的情景，表达了对春天的宠

爱和憧憬。

(2)抓住动作描写，通过“撑”、“急速”、“转”等

词语形象地写出了刘教师为我们讲课时跳动旋转的特点，表现了刘教师上

课的专注和负责。

10、每到这时候，我经常不由自主地想起我的刘教师，想起他放入天

空的风筝。

11、由于刘教师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、

剧烈的爱与追求，这让“我”深受感动，所以印象最深。

12、略

春

1、和莺生境

2、例如：春风化雨春风得意春风满面阳春白雪妙手回春雨后春

笋枯木逢春

3、③例如：一坛上好的黄酒要酝酿数十年。(用本义)小明他们正

在酝酿一台丰富多彩的文艺晚会。(用比方义)

4、C

5、(1)红的像火，粉的像霞，白的像雪。

(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

(3)花里带着甜味儿。

6、不同意。此处用“闹”字更好。“叫”只是单纯地写出

了蜜蜂的声音，而“闹”则不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争

喧的场景，内涵要丰富得多。

7、相像点：眨呀眨的闪耀着。野花的特点：遍地都是，颜色艳丽。

8、“春在田畴”;“春在河畔”;“春在天空”;“春

在果园”。(或：“田畴春意现”;“河畔春意闹”：“天空

春意飞”：“果园春色美”。类似均可。)

9、春天有奇妙的魔力和生命力，是我们栽种的盼望、梦幻和抱负。