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心理学疑难及答案

1．心理状态常常是由心理过程到个性心理特点的一个过程环节。

答：对。

2．遗忘就是所识记的信息完全丧失。

答：错。遗忘并不是所记忆的信息完全丧失，而是所保持的信息不能在使用时

顺利的提取出来。有的遗忘是因为提取信息的线索不当造成的，这种叫暂时性遗

忘；有的遗忘是由于丢失的信息过多无法提取的永久性遗忘。

3．当人从明亮的地方走到暗处，或从暗处走到明亮的地方，刚开始什么都看不

见，过一会边看见了。在花店里待久了，就觉得里面不香了。请说明。

答：这是一种感觉适应现象。感觉适应是指：当刺激持续作用于人的感观时，

人对刺激的感觉能力会发生变化；感觉适应在视觉和嗅觉中最为明显。

4．低年级的学生常会出现好心办错事的情况，分析其主要的原因。

答：主要是由于他们不善有组织自己的行为，没有掌握好一定的行为方式，

还没有形成概括化的道德概念，因而不善于迁移的原故。

5．日常生活中，人们经常使用“随波逐流”“人云亦云”、“随大流”等成语或俗

语，往往人们也经常有意或无意这样做的。试说明这种现象。

答：这是从众的社会心理现象。从众是人们在真实的或想象的群体影响和压

力下，放弃自己的意见而采取与多数人一致行为的心理状态。

6．三岁的王力很怕上医院。他父亲便拿了一些塑料注射器玩具让他玩，让他熟

悉穿白褂的人。慢慢地王力不再害怕上医院了。

答：王力的父亲用“系统脱敏法”消除了王力对医院的恐惧。

7．王安石笔下的方仲永虽然早慧，最终却只能“泯然众人矣。”请解释。

答：智力早熟的认尽管遗传素质优异但不经学习，不接受教育就成才是做白

日梦。方仲永虽然早慧，但由于没有得到及时培养，最终只能“泯然众人矣”。

8．如何科学的理解人类心理现象的实质？

答：（1）脑是心理的器官，心理是脑的机能，人脑是人心理活动的载体。

（2）从心理的内容和来源来看，人的心理是对客观现实的反应，是人脑与

客观现实相互作用的结果。人的心理的主体性，首先表现在心理是人脑的主观映

象；其次，人对客观现实的反映总是通过个体的主管世界的折射而实现的；第三，

人对现实的反映具有主观能动性；最后，人的心理的主体性最重要的特点在于人

的意识性。

9．教学效能感对教师行为又怎样的影响？

答：（1）影响教师在工作中的努力程度。

（2）影响教师在工作中的经验总结和进一步学习。

（3）影响教师在工作中的情绪。

10．动作技能与智力技能有何不同？

答：（1）所调节的对象不同。

（2）动作技能是展开的，智力技能是简缩的。

（3）动作技能是外显得，智力技能是内隐的。

11．简述学习动机与学习的关系。

答：（1）学习动机可以促进学习，特别是要有效地进行长期的有意义学习，

动机是绝对必要的。

（2）学习动机对学习的促进作用表现在以下三个方面。首先，学习动机决定

着学生学习的方向。其次，学习动机还决定着学生的学校态度。再次，学习动机

直接影响着学生所获得的学习成绩。

（3）学习动机对学习有促进作用，但动机与学习结果的关系并不总是一致的。

（4）动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性关系。

即动机可以以增强行为的方式促进学习，而所学的知识反过来又可以增强学习石

动机。

12．思维的认知加工方式有那些？

答：1）分析与综合；

（2）比较；

（3）抽象与概括；

13．试述影响动机形成的因素。

答：（1）价值观

（2）情绪

（3）认知

（4）行为的结果

14分散思维——指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，

使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能

作出合乎条件的多种解答。

15简述马斯洛的需要层次理论。

答：美国心理学家马斯洛认为，人类有五种基本需要：生理需要；安全需要；

归属和爱的需要；尊重需要；自我实现的需要

16．例说明心理咨询与辅导中倾听技术的运用。

答：（1）充分运用开放性提问

（2）恰当运用封闭性问题

（3）善于运用鼓励和重复语句

（4）准确运用说明

（5）有效地运用情感反应

（6）避免倾听时容易犯的错误

17．人的心理的主体性最重要的特点在于人的能动性。

答：错。人的心理的主体性最重要的特点在于人的意识性，人类的意识是心

理发展的最高水平，人有了意识