2024年秋新沪科版物理八年级上册 6.2测量：用弹簧测力计测量力 教学课件.pptx

;物理观念

1.了解生活中常见的弹力；

2.知道弹力和弹力产生的条件；

3.认识弹簧测力计的作用和结构，知道弹簧测力计的原理；

4.掌握正确使用弹簧测力计的方法。

科学思维

1.根据物体弹性形变的程度判断所产生的弹力大小；

2.通过了解弹簧的性质，认识和理解弹簧测力计能够测量力的原理。;科学探究

完成“用弹簧测力计测量力”的实验，会规范、安全使用测力计。

科学态度与责任

1.在实验探究中进一步培养研究的兴趣，体会到不同测量工具可以解决不同的问题；

2.通过弹力知识的学习，树立应用所学知识服务人类的责任意识。;;拉弓射箭时，满弓可以将箭射得更远。

思考：满弓为何能将箭射得更远？;力气不同的学生拉弹簧拉力器，引导学生观察，力气大的同学可以将拉力器拉开而力气小的同学做不到。;任务一：认识弹力;任务一：认识弹力;任务一：认识弹力;;任务一：认识弹力;任务一：认识弹力;任务一：认识弹力;任务一：认识弹力;一根圆珠笔中的细小弹簧，轻轻用力拉弹簧，弹簧变长后可以恢复原长；用较大的力拉弹簧，弹簧伸长后不能再恢复原长了，弹簧由于受到的拉力过大被损坏。;请班级中一位力气大的男生和一位力气小的女生到讲台前分别去拉弹簧，其他同学注意观察，并回答：

①弹簧为什么伸长？

②哪位同学的拉力大？;任务二：认识弹簧测力计;任务二：认识弹簧测力计;任务二：认识弹簧测力计;任务二：认识弹簧测力计;任务二：认识弹簧测力计;任务三：用弹簧测力计测量力;任务三：用弹簧测力计测量力;任务三：用弹簧测力计测量力;;1.跳水运动员站在跳板上向下压跳板时，使跳板发生了，所以跳板对运动员有________的弹力；跳板弯曲的程度越大，则这个弹力就越________。

;2.如图所示的弹簧测力计的量程是________N，分度值是________N，拉力的大小是________N。

;3.关于弹力，下列说法不正确的是()

A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用

B.两个物体不接触也有可能产生弹力

C.在一定弹性范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大

D.平时我们所说的压力、支持力、拉力，就力的性质??言都是弹力;4.下列结果不是由弹力产生的是()

A．撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆

B．玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去

C．将磁铁靠近铁钉，铁钉被吸过来

D．“蹦极”运动中下落到低处的人被绳拉起

;5.使用弹簧测力计时，下列说法错误的是()

A．所测量的力不能超过量程

B．使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次

C．使用前需要校零

D．使用时弹簧测力计必须竖直拉动;作业本作业

完成《练习本》中对应练习。

;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现