《古对今》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类及同步练习 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《古对今》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类及同步练习

1、《古对今》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类及同步练习

一、笔画笔顺

二、会写字及组词

古(古今)(千古)(古文)(古国)

凉(秋凉)(清凉)(凉风)(凉水

细(细雨)(细长)(细叶)(细心)

夕(夕阳)(前夕)(七夕节)(旦夕)

李(李子)(姓李)(李天王)(李树

语(语文)(成语)(外语)(鸟语花香

香(香水)(香气)(清香)(书香少年)

三、会认字及组词

圆yuán(团圆)(圆圈)

严yán(严寒)(严厉)

寒hán(寒冷)(寒风)

酷kù(酷暑)(冷酷)

暑shǔ(暑假)(暑热)

晨chén(早晨)(晨光)

霞__á(朝霞)(晩霞)

杨yáng(杨柳)(白杨)

四、易写错的字

夕：里面是一个点，不要写成两个点。

语：言字旁的点和横折提的竖相对，右部的“五”的最后一笔长横写在横中线上。

五、多音字

朝cháo(朝代)zhāo(朝阳)

六、近义词

朝—早严寒—寒冷

酷暑—炎热夕阳—落日

七、反义词

古—今暖—凉

严寒—酷暑夕阳—朝阳

八、理解词语

①严寒：极度寒冷。

②酷暑：极其炎热的夏天。

③和风：温和的风。

④细雨：细小的雨。

⑤朝霞：太阳升起时东方的云霞。

⑥夕阳：傍晚的太阳。

九、教材分析

本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。

课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”;后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕”。

三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。

每课一练

参考答案：

一、看拼音，写汉字。

1.夕阳下，细小的李树苗在摇晃，在跳舞。

2.千年古树上的花儿开了，真香。

二、选字填空。

圆园员

1、爷爷在公(园)晨练。

2、十五的月亮特别(圆)。

3、我是一名少先队(员)。

杨扬洋

4、北京变成了一片欢乐的海(洋)。

5、五星红旗迎风飘(扬)。

6、路边种着两排(杨)树。

三、阅读课文，回答问题。

桃对李，

柳对杨。

莺歌对燕舞，

鸟语对花香。

1.读了选文，你想到的成语是_____莺歌燕舞、鸟语花香_______。

2.读了选文，你知道了哪两种鸟?它们分别是__黄莺、燕子_____。

四、照样子，写出画线词语的反义词。

1、谦虚使人进步，__骄傲___使人__落后__。

2、不论是炎热的夏天，还是_寒冷__的冬天，他都坚持锻炼。

3、弱小的蚂蚁团结起来，力量也很__强大__。

2、《奥林匹克精神》教案及同步练习

教学目标：通过对比阅读，从文中寻找英雄,并从中能够理解当时的心态

教学过程：

一，导入：

我们在上节课学习了苏洵的《六国论》，看到苏洵啊，我想到了朱德同志的一句话：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”这三父子指谁？（苏洵，苏轼，苏辙），这三父子中我们最了解谁？（苏轼），我们在上册书学过他的什么文章？（《赤壁赋》），他是在什么情况下写下那千古奇文的？（乌台诗案，被贬黄州）

二，我们以正常人的心态去思考，当时的苏轼的内心是否很痛苦？（痛苦），在当时他的内心是矛盾的，从入仕的角度讲，他渴望能够被世人看重，被朝廷看重，所以他有种中国人都具备的思想（学生当时居然在下面接了一句阿Q精神，的确是这样的），所以他塑造了一个伟大的英雄形象，谁啊？（曹操）还能记得当时是怎样形容曹操的么？（学生开始背诵：方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗），呵呵，我们在以前讲过，他到黄州之后共写了三篇比较著名的文章，分别是前后《赤壁赋》和一首祠《