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冀教版六年级下册英语听课评课稿

冀教版六年级下册英语听课评课稿篇1

听孙老师给我们带来的，PEP六年级上Unit4Ihaveapenpal。

PartA。Let’stalk。这是一堂对话课。孙老师的课清新踏实，整

体来看流畅有序，一步一步都走得有条不紊。

开头，孙老师就以著名的“JasmineFlower”这首一歌导入，

并教授这一新词。这篇课文篇幅较长，为了让学生掌握整体对话，孙

老师非常注重运用多种形式练习。从听入手，培养学生抓住关键信息

的能力。在培养学生理解能力方面，孙老师设计了一个tickorcross

的环节，让学生从文中找出线索并巩固对话。整体来说，孙老师以语

言运用为落脚点，注重调动所有学生的学习热情和积极性。英语学习

的最终目的是为交际服务的，课上老师多次运用师生对话，生生对话

等多种形式以培养学生英语交流能力。

后来听了孙老师对于这节课的说课，有一点印象深刻，她说她教

的这个班级在现实中确实在与瑞士的一个小学五年级一个班的学生

一对一进行书信来往，这与这个单元的主题”PenPal”相符合。并

且在这趟课上孙老师也巧妙地将这一现实融入到课堂中，看得出对于

这一点，学生的兴趣非常大。

这次听课除了让我看到很多老师课上的风采，也让我了解到他们

的努力。因为很多老师已经结婚生子，每天除了要忙学校的事情，学

生的事情还要忙家里的事，孩子的事，事情非常多，但他们依然能够

把这份工作做得如此精彩，实在令人佩服。

冀教版六年级下册英语听课评课稿篇2

今天听了王老师执教的Unit3ALet’stalk，我认为本节课的优

点有以下几点：

1、教学目标明确，定位准确，强调重点，突出难点。整个教学

过程都围绕本课的教学目标展开，过渡自然，环环相扣。

2、新课标倡导将语言知识转化为语言技能，让生多开口说英语。

本节课王老师创设情境，让生在真实的语境中运用语言，不但给学生

结合自身实际情况操练语言的机会，也让学生在众人面前展示了自己

的能力。除此之外，在教学过程中关注每一个学生的表现，对他们的

表现都做了及时、正确的引导和评价。

3、王老师以简洁明了的谈话复习旧知，又以此为突破口，以旧

引新，步步深入，使新知引得自然、亲切，给人一种润物无声之美感。

4、王老师个人素质高，课堂驾驭能力强，动作优雅，口语流利，

富有激情，具有亲切力和感染力，使整节课神采飞扬。

我认为本节课的不足有以下两点：

1、“did”引导的一般疑问句是Let’stalk的重点，师不应一

笔带过，应多举几个类似的例子，让生熟悉该句型及答句。

2、在读对话环节有一生读“Whatdidyoudolastweekend?”

用了升调，师没有及时纠正“特殊疑问句应用降调，一般疑问句用升

调”。

对于本节课我有如下两点建议：

1、师在完成屏幕上的表格式采取的是：师问、生答，完成表格

的方式。如果换成一生问，一生答，师操作电脑完成表格，这样生会

有更多操练句型的机会。

2、在学生合作完成表格并展示的环节，师设计的表格有点小，

只能该组成员看到，具有一定的局限性。如果能把表格做大点并贴在

黑板上，再由该组成员上讲台完成表格，那么其他学生也能参与其中，

效果会更好些。

冀教版六年级下册英语听课评课稿篇3

聆听了由胡老师执教的一节英语课。内容为译林版六上U6Keep

ourcityclean(GrammartimeFuntime)。听后感受如下：

U6Keepourcityclean这个单元的内容非常贴近学生的实际

生活，学习本单元的相关知识，可以帮助学生了解污染城市的原因，

理解并解决保持城市干净的一些方法，从而培养学生的环保意识。

在胡老师的课堂上，领略其风采。

一、倡导体验与合作

课堂组织形式以小组活动为主，增加了每个学生课堂参与的机会

和发挥个性