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金融学心得体会（精选3篇）

金融学心得体会（精选3篇）

我们在一些事情上受到启发后，写一篇心得体会，记录下来，

从而不断地丰富我们的思想。应该怎么写才适宜呢？下面是帮大家

的金融学心得体会，欢送阅读与收藏。

能够学习这门课程我倍感荣幸，首先，对宫老师表示深深的感

谢，通过老师的谆谆教导，我对金融学这门课程有了更深刻的理

解，认识到了它在整个金融课程体系中的统帅作用，并且可以根据

不同学校不同层次学生的具体情况设置根底模块和选择模块，以便

更好的到达教学目的，完善教学内容。

宫老师从多个角度分析介绍了本课程的建设情况、在国内外的

开展状况以及教学形式的选择安排，也引发了我对高水平课堂教学

的思考。到底什么样的课堂教学才是高水平的呢？在我们目前的教

学中难免存在这两种情况：有些老师自身水平很高，教授内容标准

化，对学生要求也很严格，但往往不是很受学生的喜爱；另一种教

师打破框架，教学形式新颖多样，尺度宽泛，但又会与传统的教育

背景相冲突。在当今的教育体制背景下，课堂教学仍然是我们教学

的主战场，教师是主导，学生是主体，因此黑板加粉笔加一张嘴的

讲授仍占据着主流，对于学生积极性、主动性和创造性的调动是一

大大难题难题。对。对于于大大多数多数的学生而的学生而言言，，他他们对们对预预习习的理解，就仅局限

于于记记住几住几个个概念、几概念、几个个定定理理、几道例题、几道例题的解的解法法。通过。通过预预习习，他们

似乎掌握了这一节课的知识。然而，他们失去了课堂上研究问题的

热情；他们失去了在思考这些问题的时候所运用的学科思想方法；

更为可惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，从而失去

了直面困难、迎难而上、百折不回的磨练！

在平时的上课中,我们有课堂演讲课件来讲关于金融的知识,还

有小组展示金融动态,还有上课提问,写论文,这些方式都极大的调动

了我们的积极性。金融是货币流通和信用活动以及与之相联系的经

济活动的总称，广义的金融泛指一切与信用货币的发行、保管、兑

换、结算，融通有关的经济活动，甚至包括金银的买卖，狭义的金

融专指信用货币的融通。

金融的内容可概括为货币的发行与回笼，存款的吸收与付出，

贷款的发放与回收，金银、外汇的买卖，有价证券的发行与转让，

保险、信托、国内、国际的货币结算等。从事金融活动的机构主要

有银行、信托投资公司、保险公司、证券公司，还有信用合作社、

财务公司、金融租赁公司以及证券、金银、外汇交易所等。

金融是信用货币出现以后形成的一个经济范畴，它和信用是两

个不同的概念：

（1）金融不包括实物借贷而专指货币资金的融通（狭义金

融），人们除了通过借贷货币融通资金之外，还以发行股票的方式

来融通资金。

（2）信用指一切货币的借贷，金融（狭义）专指信用货币的融

通。人们之所以要在“信用”之外创造一个新的概念来专指信用货

币的融通，是为了概括一种新的经济现象；信用与货币流通这两个

经济过程已紧密地结合在一起。最能说明金融特征的是可以创造和

消减货币的银行信用，银行信用被认为是金融的核心。

通过了解各学派对于货币需求的见解，可知货币流通速度的变

化是一个复杂的现象，他是各种因素综合作用的结果，凯恩斯主义

的投机需求、货币化以及货币化的新形式和金融资产的扩张等，都

会引起货币流通速度产生。众所周知，这些因素的作用机理是共同

的，他们都导致了货币需求结构的变动，但是对于其影响效果都是

众说风云，有人通过分析中国货币流通速度与经济货币化、金融兴

旺率、储蓄率和利率的关系。研究说明：经济货币化不是我国货币

流通速度下降的原因，金融兴旺程度和利率是货币流通速度V1变化

的原因，而利率不是货币流通速度V2变化的原因。

还有人结合中国的国情以及利用中国金融年鉴数据来否认凯恩

斯的货币需求理论，他得出结论在中国货币流通速度对于利率的变

化并不敏感。

通过学习，我也慢慢产生了自己的想法，寻找自己的思路。给

我印象最深的就是费雪认为货币流通速度受制度影响，在短期内会

相当稳定。我国的经济市场在很大程度上受政府调控，近几年来，

给人感受越来越强烈的经济增长，国内通货膨胀，央行几次上调法

定准备金率，上调利率，使得我不得不把货币需求，货币流通速

度，国家利率调整，经济增长这四个概念联系在一起，如果在其中

找出这几个变量之间微妙的关系，那么对于我国货币政策的准确制

定，对于国家经济开展的预测将会有很深远的意义。