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幼儿园说课稿设计：小兔种萝卜

一、活动目标

1.认知目标：让幼儿了解种萝卜的基本过程，培养幼儿对植物生

长的初步认识。

2.技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听能力和表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。

二、活动重难点

1.活动重点：让幼儿了解种萝卜的过程，培养幼儿的观察力和想

象力。

2.活动难点：引导幼儿关注植物生长的环境，培养幼儿的环保意

识。

三、活动准备

1.教具准备：小兔子玩偶、萝卜图片、种植工具（铲子、水桶等）、

土壤、花盆等。

2.环境准备：布置一个充满大自然气息的活动场地，种植区域提

前准备好。

四、活动过程

1.导入

（1）教师出示小兔子玩偶，引导幼儿关注，引发兴趣。

（2）教师以小兔子的口吻讲述故事《小兔种萝卜》，让幼儿了解

故事内容。

2.故事讲述

（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小兔种萝卜的过程。

（2）教师通过提问，引导幼儿思考小兔种萝卜的步骤。

3.情境体验

（1）教师带领幼儿来到种植区域，讲解种植工具的使用方法。

（2）教师示范种植萝卜的过程，幼儿跟随模仿。

（3）教师引导幼儿关注土壤、水分、阳光等对植物生长的影响。

（1）教师与幼儿一起回顾种植萝卜的过程，巩固知识点。

（2）教师引导幼儿关注环保，教育幼儿保护大自然。

5.活动延伸

（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己种植的萝卜。

（2）教师组织幼儿进行观察活动，让幼儿观察萝卜生长的过程。

五、活动反思

1.教师在活动过程中，要关注每一个幼儿的参与情况，确保每个

幼儿都能参与其中。

2.教师要善于发现幼儿的亮点，及时给予表扬和鼓励。

3.教师要引导幼儿关注大自然，培养幼儿的环保意识。

六、活动效果

1.幼儿在活动中，能了解种萝卜的过程，培养观察力和想象力。

2.幼儿在活动中，能关注植物生长的环境，培养环保意识。

3.幼儿在活动中，能积极参与，提高动手能力。

七、活动反馈

1.家长反馈：家长认为活动有趣，能让孩子学到知识，同时培养

环保意识。

2.幼儿反馈：幼儿表示喜欢参加这样的活动，觉得种萝卜很有趣。

3.教师反馈：教师认为活动组织有序，幼儿参与度高，达到了预

期的效果。

幼儿园说课稿设计：小兔种萝卜

一、活动目标

1.认知目标：通过小兔种萝卜的故事，让小朋友们知道萝卜是从

土里长出来的，了解种植的基本环节。

2.技能目标：通过动手实践，提升孩子们的动手操作能力，以及

通过观察萝卜生长，锻炼孩子们的观察能力。

3.情感目标：培养孩子们对大自然的敬畏之心，激发他们对生命

的探索欲望。

二、活动重难点

1.活动重点：让小朋友们动手参与种植，体验劳动的乐趣，同时

了解萝卜生长的必要条件。

2.活动难点：引导孩子们理解生态平衡的重要性，让他们明白保

护环境的重要性。

三、活动准备

1.教具准备：准备一些真实的种子，让孩子们能够亲手播种，还

有一些画有不同生长阶段萝卜的图片，帮助孩子们理解生长过程。

2.环境准备：提前准备好种植箱或者小花盆，以及适合种植的土

壤，确保活动顺利进行。

四、活动过程

1.导入

那天阳光正好，我带着小兔子玩偶走进教室，孩子们的眼睛都亮

了。我模仿小兔子的声音，讲起了它种萝卜的故事，孩子们的注意力

一下子就被吸引了。

2.故事讲述

我用心地讲述着小兔种萝卜的每一个细节，孩子们听得很认真，

时不时会发出惊叹声。我提问他们，小兔是怎么准备土壤的，怎么播

种，怎么照顾小苗，他们的小手纷纷举起，争着回答。

3.情境体验

我们把教室的一角变成了小农田，孩子们兴奋地拿起小铲子，亲

手挖土、播种、浇水。他们的脸上沾满了泥土，但眼睛里却闪烁着好

奇和快乐的光芒。

在孩子们动手种植后，我们一起坐在草地上，我让他们分享自己

的感受。有的孩子说，种萝卜好累，但看到小苗发芽，心里好开心；

有的孩子说，原来植物生长需要这么多耐心和照顾。

5.活动延伸

的几天里，孩子们每天都会去观察他们的萝卜，有时还会在小本

子上记录下萝卜的