任务2——形体认识.doc

教案

授课专业

影视动画

课程名称

《动漫画造型基础》

课题

《动态捕捉》

授课

班级

影视动画1

课次

3-6

课时

4

授课时间

授课教师

教

材

分

析

《动漫画造型基础》

自编教材，未出版

学

情

分

析

本门课程授课对象为中高职贯通影视动画专业一年级学生，该年级学生有一定的美术基础，但数字绘图基础较为薄弱

教

学

目

标

知识

识记人体的骨骼结构

简述动态捕捉的要点

能力

能运用骨骼与关节点来绘制角色动态

能运用动态线的来绘制角色动态

态度

通过循序渐进的教学过程，让学生增强对专业的认知和热爱

了解英雄事迹，学习先烈精神，坚定理想信念，做红色基因的传承者

教学重点与难点

重点

能完成角色站立的动态姿势绘制

难点

能运用关节点和动态线来提高绘制效率

教

学

设

计

说

明

教学

场景

设计

教学

资源

数字绘制实训室（含移动终端、无线网络、智慧白板、手绘屏、图形工作站等）

教学

方法

采用任务引领教学方法

教学过程预设

教学环节

教师活动

(教学内容的呈现)

学生活动

(学习活动的设计)

设计意图

课前

课前

预习

需求调研：教师在平台发布学习任务-动态捕捉的微课视频

学生上在线练习平台观看微课视频，分析任务描述，进行任务规划。

引导学生主动思考，培养学生独立思考问题解决问题的能力

发布课前练习任务。

完成课前任务，复习巩固旧知识

知识检测，发现问题

课中

分析

分析学生的预、复习情况，呈现全班数据统计结果，对薄弱点进行重点讲解。

总结课前预习知识点：

动态捕捉的绘制流程。

回顾课前学习情况，分享交流

反馈课前，查缺补漏

案例解读：

1、推送学习任务书，具体任务目标：

上海炫动漫有限公司正开发一部有关于奥运健儿的动画短片《燃情奥运》。要求根据所提供的奥运健儿比赛图片参考，完成角色站立与奔跑的动态姿势设计。

明确任务目标与要求，理清学习思路。

要求：根据所提供的角色简介，完成角色站立的动态姿势设计。

发布学习任务，明确学习内容及要求，为接下来的学习任务做准备

课中

实操

任务一观察对象

教师组织学生观察角色的动态、姿势、比例等关键信息。引导养成好的学习习惯。

观察角色的动态、姿势、比例等关键信息。得到信息后进行整理、归纳，转化成画面。

以实际操作来检验知识点学习效果

任务二绘制动态线

教师组织学生，绘制出“两横一竖”，即肩膀、骨盆和脊柱的动态线。

绘制动态线，把握好角色的重心，绘制出“两横一竖”，即肩膀、骨盆和脊柱的动态线。

任务三绘制关节点

教师组织学生在动态线的基础上，添加人物的关节点和简单肌肉线条。

绘制人物的关节点和简单肌肉线条。

任务四刻画细节

教师组织学生刻画肌肉线条及细节。

刻画肌肉线条及细节，注意肌肉走向。

课中

评价

评价分析

1、选取优秀作品进行点评并给予修改意见，分析角色定位准确的重要性。

2、智慧白板呈现数据图表，呈现本课学习情况。

1、观察代表性作品，思考教师提出的问题

2、根据修改意见对作品进行修改完善

通过师生任务总结及数据图表呈现，总结本课学习情况

任务小结：引导学生总结本课知识、技能点及重点、难点。

积极思考，总结所知所会

布

置

作

业

拓展任务（案例创作）

运用课上所学的技巧，根据所提供的图片素材，完成角色吊环和跳水的动态姿势设计。

1、画面的大小为A4，尺寸为297mmX210mm,分辨率为300dpi。

2、角色动态自然，富有张力。

3、绘制线条应清晰有力。

教

学

反

思