中小学部编八下语文[精1]《写作 学习仿写》教案教学设计资料教育教学资料整理.docVIP

《写作学习仿写》教案

课题

学习仿写

单元

一

学科

语文

年级

八

学习

目标

1.初步领会形同神似的仿写要求。??

2．培养学生的想象能力和语言表达能力。??

3．了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。

重点

培养学生的想象能力和语言表达能力。

难点

了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，?是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”?

激发学生学习兴趣

讲授新课

概念简介

仿写，模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。

步骤一例文引路，感知仿技

（一）仿写朱自清的《春》：?

?????春

?盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

????秋?

盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。?一切都是阳光灿烂的样子。果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。?

小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。?

梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。闭了眼，花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花，给人们带来美得享受。?

秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链。金黄色的香蕉，挂在树上，好像黄月亮。柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。?

秋天像一个成熟的女人，让农民收获丰富。?

秋天像一个耐心的老伯，他等待着。?

秋天像一个不屈的斗士，向人们呈现着他的战绩。?

步骤二写法指导，掌握要点

（一）看课文，学习仿写作文技法：

《落花生》这篇课文围绕花生写了四件事，分别是：种花生、收花生、吃花生、议花生。作者在这篇文章中，确定的中心思想为，通过上述四件事，来说明一个做人的道理：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”根据这一中心，作者将议花生作为重点内容详写，将其他三件事作为将要内容略写。这样的安排，显得重点突出，主次分明，详略得当，且让读者很快地把握文章的中心。这样的安排写得非常得体。在教学时引导学生自主发现课文的这个结构特点，让他们明白这样的写作更能突出文章的中心。

3.模仿写作手法。

仿写文章的句式、修辞、写作手法等。

原句：生活是什么?生活是一本无字的书,生活是一条崎岖的路。

仿