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1商品经济与价值规律

1．理解商品的二因素、商品价值量的决定、社会必要劳动时间、劳动生产率等基本概念。

掌握价值规律的内容、形式、作用。

2．能够运用商品价值量、社会必要劳动时间和劳动生产率之间的关系认识现实生活中的

商品交换问题。能够运用价值规律的知识分析和解决现实生活中的一些重大的、普遍的经济现

象。

3．进一步熟悉和领会价值规律的内容、形式、作用。掌握透过现象看本质的分析方法，

帮助学生树立市场意识、竞争意识、效率意识和科技意识，培养学生处理实际问题的能力。

教学重点：商品的二因素、商品价值量的决定、价值规律。

教学难点：劳动生产率的变化而引发的商品交换比例的变化、价值规律的实现（等价交换的

实现）

教学方法：讲练结合，计算机辅助教学

教学过程：

一、商品和商品经济

1．商品的含义

▲什么是商品:商品是用于交换的劳动产品.

2．商品经济的产生时间：大约产生于原始社会末期，随人类社会的第二次社会大分工的

出现而出现。

3．商品经济产生与存在的条件：一是社会分工；二是生产资料和产品属于不同的所有者。

4．商品经济的内容：商品生产与商品交换的总和。

5．商品经济的发展历程：商品经济发展至今日有几千年的历史。在原始社会末期、奴隶

社会、封建社会中，自然经济占统治地位，商品经济处于从属地位；在资本主义社会，商品经

济得到高度发展，占统治地位；社会主义商品经济是新型的商品经济，是建立在公有制基础上

的商品经济。

应注意的几个问题:

1

▲先有商品生产还是先有商品交换

▲送给别人的礼品是不是商品?为什么?

▲物品、劳动产品、商品三者的区别和共同点.（略）

▲先有商品生产还是先有商品交换:

从历史发展的过程看是先有商品交换,后有商品生产.；从社会再生产过程看,是先有商

品生产,后有商品交换.

▲送给别人的礼品是不是商品?为什么?

商品作为用于交换的劳动产品，它只存在于流通领域，一旦离开流通领域，则成了

消费品，也就不是商品了。

如某人在商店里购买某物，这是一种买卖关系，在这里某物是商品。但当某人把某

物作为礼品送给别人，某人和接受礼品的人的关系，不是买卖关系，因而在这里这件礼品不是

商品。

二、商品的两个基本属性：使用价值和价值

使用价值和价值是商品的两个基本属性。商品是使用价值和价值的统一体。这一事实充

分体现了事物对立统一的普遍性质。要善于用辨证的观点观察和分析问题。

1．商品的两个基本属性：使用价值和价值

（1）商品的使用价值:

商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。同种物品的多种使用价值总是

被人们不断的发现和利用的.

1把斧子=15千克大米

1把斧子为什么需要同15千克大米大米相交换?

1把斧子为什么能同15千克大米大米相交换?确定这一交换比例的根据是什么?

（2）商品的价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值.

2

生产羊的劳动者与生产米的劳动

者相互交换劳动产品。交换的等

式为1只羊=2袋米。请回答：

为什么要交换？使用价值不同

为什么能交换？都具有价值（有共同的本质）

为什么一只羊

价值量相等

只能交换两袋

米？

任何商品都有价值,但商品的价值是不能自我表现出来的,必须通过交换,由另一种

商品表现出来.

1把斧子=15千克大米

一把斧子的价值是通过15千克大米表现出来的,15