2024年课堂实践：《鸡毛信》教学课件的创新应用.pptx

汇报人：

2024-11-12

2024年课堂实践：《鸡毛信》教学课件的创新应用

目录

CONTENTS

《鸡毛信》故事背景与作者简介

创意互动式课件设计思路

多样化教学手段在《鸡毛信》中应用

实践活动设计与实施过程分享

评价反馈机制建立与优化建议

总结反思与未来发展规划

01

《鸡毛信》故事背景与作者简介

故事梗概

《鸡毛信》是一部反映抗日战争时期少年儿童英勇斗争的短篇小说。作品描写了一个名叫海娃的儿童团长，在抗日战争时期，他一边放羊一边放哨，有一天接受了一项重要任务，要把一封十万火急的鸡毛信送到八路军叔叔手里，最后凭借勇敢和机智完成了任务。

主题思想

小说通过海娃送信的曲折经历，表现了抗日战争时期少年儿童不畏强敌、勇敢斗争的精神风貌，以及他们为保卫家乡、保卫祖国而英勇斗争的爱国主义精神。

故事梗概及主题思想

作者华山生平简介

华山（1920-1985），原名杨华宁，广西龙州人。中国作家协会会员，著名抗战作家。他的一生充满了传奇色彩，经历过抗日战争、解放战争和新中国建设等历史时期，为后人留下了许多珍贵的文学作品。

文学创作：华山以小说创作为主，尤其擅长撰写反映抗日战争题材的作品。他的文笔细腻、情节曲折、人物形象鲜明，深受读者喜爱。除了《鸡毛信》外，还著有《英雄十月》、《远航集》等作品。

时代背景

《鸡毛信》创作于抗日战争时期，当时中华民族正处于生死存亡的关头。全国人民团结一心，共同抵抗日本侵略者的暴行。在这个时代背景下，华山以笔为剑，通过文学作品激发人们的爱国热情，鼓舞士气。

历史意义

《鸡毛信》作为一部具有鲜明时代特色的儿童文学作品，不仅丰富了抗战文学的艺术宝库，还为后人了解那个特殊历史时期提供了珍贵的史料。同时，小说中所塑造的少年英雄形象，也激励着一代又一代的青少年树立远大理想，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

时代背景与历史意义

02

创意互动式课件设计思路

问题探究与讨论

针对故事情节中的关键点和疑难点，设置问题探究环节，引导学生通过小组讨论等形式进行深入思考和交流。

情节梳理与角色分析

通过课件引导学生梳理《鸡毛信》的主要情节，分析故事中的人物角色及其特点，为后续的互动环节打下基础。

情境模拟与角色扮演

设计情境模拟环节，让学生扮演故事中的角色，模拟故事情节发展，增强学生对故事的理解和感受。

结合故事情节制定互动环节

寓教于乐，提升学生参与度

游戏化学习环节

将《鸡毛信》中的知识点融入趣味游戏中，如知识竞答、拼图游戏等，让学生在游戏中快乐学习，提升学习兴趣和参与度。

互动式评价反馈

拓展学习资源链接

通过课件中的互动式评价系统，实时收集学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

在课件中提供与《鸡毛信》相关的拓展学习资源链接，如历史背景资料、作者介绍等，鼓励学生进行自主探究学习。

开放式问题引导

在课件中设置开放式问题，引导学生从多个角度对《鸡毛信》进行深入探究，培养学生的发散性思维和创新能力。

培养学生自主探究能力

任务驱动式学习

设计具有挑战性的学习任务，如让学生根据故事情节创作绘本、编写剧本等，激发学生的创作热情和自主探究欲望。

合作式学习项目

鼓励学生通过小组合作的形式完成学习项目，如共同研究《鸡毛信》中的某个主题或人物，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

03

多样化教学手段在《鸡毛信》中应用

绘制故事情节图

引导学生根据课文内容，绘制海娃送信的故事情节图，帮助学生理清故事脉络，加深对课文的理解。

人物角色配图

为故事中的主要人物角色配上生动的插图，帮助学生更好地理解和感受人物性格和情感。

插入历史图片

通过展示抗日战争时期的相关历史图片，帮助学生更加直观地了解《鸡毛信》的故事背景和历史环境。

图文并茂，生动形象展示内容

录制朗读音频

请专业朗读人员录制《鸡毛信》的课文朗读音频，让学生在听的过程中感受语言的魅力和故事的感染力。

剪辑相关视频片段

制作动画短片

音频视频辅助，增强感染力

搜集和剪辑与《鸡毛信》相关的电影、电视剧片段，让学生在观看过程中更加深入地理解故事情节和人物形象。

根据课文内容，制作简短的动画短片，以更加生动有趣的方式呈现海娃送信的过程，激发学生的学习兴趣。

将学生分成若干小组，让他们围绕《鸡毛信》的故事情节展开讨论，分享彼此的看法和感受，培养学生的合作与交流能力。

分组讨论故事情节

引导学生通过小组讨论的方式，深入探究故事中主要人物的性格特点，帮助学生更加全面地理解人物形象。

探究人物性格特点

组织学生进行小组讨论，思考《鸡毛信》所表达的主题思想以及对自己的启示，培养学生的思辨能力和文学素养。

思考故事主题与启示

小组合作讨论，共同探究问题

04

实践活动设计与实施过程分享

设计思路

通过让学生扮演《鸡毛信》故事中的角色，深入理解故事情节和人物性格，培养学生的同理心和表达