《第16课三国鼎立》作业设计方案-初中历史统编版七年级上册3466.pdf

《三国鼎立》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本作业旨在巩固学生对《三国鼎立》课程内容的理解，提升

其分析、归纳及批判性思考的能力。通过作业，学生应能掌握三

国时期的历史背景、主要事件及人物关系，并形成对这一历史时

期的基本认识。

二、作业内容

1.基础知识点复习：学生需整理三国时期的重要历史事件，

包括但不限于黄巾起义、赤壁之战等，并简述其影响及结果。

2.人物关系梳理：分析曹操、刘备、孙权三位主要人物之间

的关系变化，及其在三国历史中的作用。需通过时间轴形式梳理

重要历史节点的相关事件和人物关系变化。

3.论述性作业：以小组形式（每组不超过四人），就“三国鼎

立的形成对后世有何影响”进行讨论，并撰写一份简短的论述报告。

要求每位组员都需参与讨论，并确保报告内容全面、逻辑清晰。

4.角色扮演：学生需选择一位三国时期的著名人物（如诸葛

亮、周瑜等），通过角色扮演的方式，从该人物的角度出发，撰

写一篇关于其如何影响三国局势的短文。

三、作业要求

1.基础知识点复习需准确无误地记录历史事件及其影响，避

免遗漏或错漏。

2.人物关系梳理需清晰明了，时间轴需包括主要历史节点的

具体日期，并且人物关系变化应有所标注和说明。

3.论述性作业中，组内成员应确保每人都提供独特见解和论

述点，并注意前后逻辑的一致性。报告中应引用课程所学的相关

知识来支撑论点。

4.角色扮演的短文需符合历史事实，不可随意虚构。应从选

定人物的角度出发，深入分析其对三国局势的影响，体现出对历

史事件的深刻理解。

四、作业评价

作业评价将根据准确性、完整性、逻辑性和创新性等方面进

行评分。教师将根据学生的作业内容是否全面覆盖了课程要点、

论述是否具有逻辑性、对历史事件的解读是否具有创新性等方面

进行评价。

五、作业反馈

教师将对每份作业进行详细批改，指出其中的优点和不足，

并提供改进意见。同时，将通过课堂讲解和课后答疑的方式，针

对学生在作业中普遍出现的问题进行讲解和指导。此外，教师还

将就学生的整体表现给予鼓励和建议，帮助学生更好地掌握《三

国鼎立》这一历史时期的知识点。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本课时作业设计旨在巩固学生对《三国鼎立》课程内容的理

解，通过作业的完成，加深学生对三国时期历史事件、人物及相

互关系的认识，提高学生的历史思维能力和分析能力。

二、作业内容

作业内容分为以下几个部分：

1.复习与整理：要求学生回顾《三国鼎立》课程内容，梳理

并列出重要历史事件及人物，包括但不限于赤壁之战、三国鼎立

的形成、主要政治势力的兴衰等。

2.角色扮演与情境分析：学生需分组进行角色扮演，每组选

择一个三国时期的著名人物（如曹操、刘备、孙权等），并从历

史角度分析该人物在特定情境下的决策背景及影响。例如，分析

曹操在官渡之战中的战略决策及其对战局的影响。

3.论文写作：学生需就“三国时期的战争与和平”主题撰写一

篇短论文。论文需包括战争的起因、过程及影响，以及和平的可

能性及历史意义。要求论据充分，逻辑清晰。

4.历史图片分析：学生需收集三国时期的图片资料，分析图

片中反映的历史事件或人物形象，并撰写分析报告。

三、作业要求

1.复习与整理部分需制作成简洁明了的历史时间线或思维导

图，以便于理解和记忆。

2.角色扮演与情境分析部分需在小组内充分讨论，并形成书

面报告，报告中需包含角色描述、决策背景分析及影响评价。

3.论文写作部分需参照教师提供的论文写作指导，注意论据

的准确性和逻辑的严密性。

4.历史图片分析部分需注明图片来源，并从历史背景、人物

形象、事件反映等方面进行分析。

5.所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。

四、作业评价

作业评价将根据以下几个方面进行：

1.内容的准确性与完整性；

2.逻辑的严密性与条理性；

3.表达的清晰性与条理；

4.创意与创新性；

5.按时提交情况。

五、作业反馈

教师将对每份作业进行认真批改，并给出详细的反馈意见。

反馈将包括优点、不足及改进建议，以