中小学部编二上语文3 拍手歌-教学设计教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

二年级

学期

秋季

课题

拍手歌(第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书语文二年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.识记“世、界、孔、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”14个生字，会写“写、丛、六、熊、友、九”6个生字。

2.理解内容，体会儿歌意境。3.在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物。

教学内容

教学重点：

1.掌握本课生字、新词，能正确读写。

2.培养学生保护动物的意愿。

教学难点：

1.读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。

教学过程

第二课时

一、设计游戏，回顾导入：

1.读一读动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

鸟类兽类2.我为动物朋友找家

鸟类

兽类

出示动物名字，学生认一认，说一说，选一选。

二、朗读课文，感受新奇

1.请同学们再来读读课文。可以一边拍手一边读。

2.学习课文第五小节，了解“猛虎”。

3.学习课文第六小节，你知道黄鹂百灵的叫声是什么样的吗？

播放鸟叫声，从“唱不休”理解“拟人”的修辞手法。

学习“休”字：一个人在树下休息，本义是“休息”，后引申为“停止”。（会意字）

4.学习课文第七小节，了解“熊猫”。

5学习课文最后三个小节，思考：我们应该怎样对待动物？

动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。

三、寻找规律，学编儿歌

1.仔细观察每句儿歌，说说你的发现。

①每一句结构相同、节奏相同。

②每句话都有“你拍（），我拍（）”。

③除第二节外，每一节读起来会押韵。

2.学着课文的样子，给其他小动物也来编编“拍手歌”。

例：你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

编：你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。

你拍五，我拍五，蝴蝶花间在飞舞。

四、观察生字，书写指导

出示：

字词结构分类:

左右结构：歌、深、猫、朋独体字：九

上下结构：写、丛、六、熊半包围结构：友

师：上节课我们已经学写了左右结构的字，这节课我们继续学写剩下的生字。重点看看比较难写的字。

熊：上大下小，“能”左右齐平，上“匕”在右上格，下“匕”略大，起笔在横中线上侧，四点底上合下开，左点偏左，第二第三点分别写在竖中线左右，末点偏右。

友：首笔横在上半格居中，第二笔撇从竖中线上端起笔，撇向左下格，“又”的横撇横段写在横中线上，捺起笔略低于横撇折点。

五、课堂总结：

各种动物都有它们的家。如果我们破坏了它们的家，也就伤害了它们。我们和动物共同生活在一个地球上，我们和动物是朋友，所以我们要保护动物，和动物朋友和谐相处。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。