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线上教师听课活动简报

线上教师听课活动简报（通用5篇）

在充满活力，日益开放的今天，我们每个人都可能会接触到简报，

简报的写作必须注意做到简短、明快，用尽可能少的文字说清楚必须

说明的问题。你还在找寻优秀经典的简报吗？以下是小编收集整理的

线上教师听课活动简报（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大

家。

线上教师听课活动简报1

疫情就是命令，防控就是责任。近日，在全市疫情防控形势复杂

的情况下，学校第一时间启动线上教学，对线上教学督导与服务保障

等全过程要素做了精心部署。为保障线上教学的顺利开展，切实提高

线上教学质量，校、院两级教学督导进入线上课堂开展教学质量监控

工作。

教学督导针对疫情期间线上教学特点，围绕课程思政教育、在线

教学活动组织、课程教学设计、线上教学方法、线上师生互动、线上

学习效果等开展督导评课，以“督”促“教”，为线上教学“问诊把

脉”。

授课教师针对当前疫情的特殊时期，课前利用图片、视频等教学

资源对学生进行防疫知识宣讲和感恩教育，根据学生的当前学习状态

适时地融入劳动教育，引导学生加强体育锻炼。教学督导普遍认为：

教师线上教学内容完整，教师课前准备充分，大部分教师能运用多种

教育教学资源和多种教学方式，帮助学生自学和主动学习，较好地开

展线上教学工作。同时，教学督导也针对线上教学的普遍性问题，与

部分教师沟通反馈，希望教师进一步丰富教学方法，聚焦学习重难点，

拓展教学内容的深度，注重思维的引导，注重调动学生的参与性，提

高与学生在线沟通的效果。

通过在线听课、线上巡查、查看教学数据等方式，督导检查教师

线上教学的情况，持续开展线上教学督查工作，对出现的问题及时跟

踪、反馈并处理。听课结束后，教学督导第一时间反馈线上听课情况，

进行线上交流。督导组及时汇总、分享听课中发现的优秀案例，供大

家学习借鉴。对听课中发现的问题与任课教师沟通，帮助教师持续改

进优化线上课堂授课效果。

疫情当下，师生相聚云端，教学督导整体运行有序，课堂授课效

果良好，达到了“线上不停教，线下不停学、质量不降标”的教学目

标。

线上教师听课活动简报2

为促进教师专业成长，提高教学教研能力和创新能力，充分调动

教师线上教学的积极性、主动性，聋教育部英语教研组于3月25日上

午开展了“线上教研+线上听课评课”活动。李薇副校长、丁丽辉主任、

贾翠棉副主任、教科研中心三位干事、英语教研组全体教师全程参与

了听课评课活动，评课环节由王文香副主任主持。

听课环节，由薄莹老师展示了一堂线上英语公开课。薄老师通过

向学生不断提出问题、根据例句探索结构等方式，引导学生主动思考、

总结，学生们回答问题积极有序，课堂气氛热烈，学习氛围良好。课

后，参与听课的全体教师采取视频会议的.方式展开评课教研。

评课环节中，先由薄莹老师介绍了本次公开课的设计理念和教学

思路。接着，由英语组教研组长李玉英老师、各学段英语教师先后进

行点评，大家一致认为此次公开课教学思路清晰，教学设计新颖，能

够从学生实际出发，创造了有助于学生自主学习的问题情境，教学效

果显著。接下来，丁丽辉主任提出的“任务驱动教学法”让大家受益

匪浅，并建议教师在教学中要注重情感教育的渗透，培养学生正确的

价值观。

最后，针对本次线上教研活动，李薇副校长做出精彩点评和具体

指导，她充分肯定了英语教研组的教学能力，并对英语课堂教学提出

了更高的要求。李薇副校长提出：第一，英语学习要“多看、多写、

多背”，教师要尽可能地为学生提供英语学习的语境，鼓励学生自主

探索、学习。第二，英语教研组要多开展听课、评课活动，扎扎实实

把课堂这个阵地巩固好，以此来实现教师专业化的成长和有效教学的

双提高。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”名师和好课都是在沃土中长出

来的，此次活动体现了集体教研的凝聚力和向心力。通过此次活动的

开展，大家都深受启发和鼓舞，相信每位老师一定能在自己的专业领

域不断探索，共同进步。

线上教师听课活动简报3

为加强疫情期间线上教学运行监控，夯实线上教学过程，确保在

线教学质量，自10月11日我校开展线上教学以来，质量保障处根据

芜湖疫情防控要求，在教务处的统一部署下，组织教学督导员进行线

上听课，着重开展线上教学督导工作，及时向教师反馈听课意见，帮

助教师发现问题、调整优化。

教学督导员借助网络教学平台参与网络课堂开展听课活动，在