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语文名师工作室工作总结

20年，“凉州区高中语文名师党延平工作室”在凉州区教育局的领导下，在武威第八中学的大力支持下，工作室全体成员齐心协力，各分工组协同配合，群策群力，共谋发展，更加积极主动地投入到工作室建设和成员的跟岗研修专业提升、同伴互助带动促进、校际连动辐射引领上来，按照年初制定的计划，全面深入推进各项工作的开展，把育名师、提层次、扩影响、出成果作为重点来抓，在提升工作室成员专业层次和发挥工作室名师引领、辐射功能方面做了不懈努力。现将这一年来的工作总结如下：

一、工作开展情况

1.加强工作室的建设，充实团队力量，开拓交流渠道

①进一步加强工作室建设，壮大工作室力量。根据上一年度工作开展及成员个人情况，报请教育局批准，本年度调整了部分成员，新吸纳了5名成员进入工作室团队（六中三名、五中二名，都是学校骨干老师），为工作室注入了新鲜血液，更添了生机和活力。

②紧跟信息时代步伐，搭建多样化的平台。在原来已经开通使用的“凉州区高中语文党延平名师工作室ＱＱ群”、“凉州区高中语文党延平名师工作室网站”、“高中语文党延平名师工作室微信群”基础上，响应教育局要求，申请开通了“凉州区高中语文党延平名师工作室”微信公众号，下设“室情动态”“精品资源”“团队建设”三个栏目，又设子栏目“活动掠影”“教育资讯”“课题研究”“课例资源”“成果作品”“计划制度”等，多位一体，多层面地搭建展示名师风采、带动协同成长的平台，进一步拓宽了交流及传播渠道，及时发布活动动态，分享研究成果，扩大影响和辐射效应。目前，各平台已经上传资源作品８0多份。

2.强化工作室日常工作的管理

①根据《高中语文党延平名师工作室工作实施方案》制定了2017年度工作计划，确定了本年度工作要点及开展方式、要求，明确了以“课例、课题、学科突出问题研究”为重点、个人学习与集体研修相结合的工作思路，对工作室工作进行了界定，在个人研修、活动开展、成效积累方面明确了阶段性的质和量的要求。根据过程性资料检查结果看，各成员大都完成了规定的任务。

②按照计划，以分工导助形式，将工作室成员合理分组，每组由组长带领，做好自我研修及分工工作。每个期末对各组进行考核，以促进各人研修的落实。

③依据《工作室成员考核办法》，细化了工作室成员的年度考核要求及标准，将工作室成员的过程管理纳入常态。记录各成员在计划制定、个人研修、专业提升、成果积累方面的工作情况，对其成长情况及时指导。

3.加强学习，修炼师能

本年度要求每位成员“校内形成名师效应、校际形成名优群体”，要求每位成员强化内功、树立形象。

①组建学习型团队。每位工作室成员都征订了专业教学杂志，工作室统一购买了《语文应该怎样教》《中国课堂的奇迹》书籍，作为本年度研修的资料，又陆续推荐提供了《教室里究竟发生了什么》《静悄悄的革命》《中国语文人》等著作，进行借鉴模式下的自我构建研修。督促每位成员勤动笔，勤记录，勤交流。本年度，开展集中读书报告会一次，网络研修形式的读书报告会三次。工作室老师积极学习，在集体活动、在岗研修中，抓住教学中的突出问题，进行深入研究和交流，提高了理论水平，有效地促进了各成员的专业能力提高。

②锻造思研型团队。要求工作室成员结合自己的教学实际，从工作室整体思路出发，立足教学岗位发现问题、分析研究、总结提高，通过自修、互助、引领，形成学、研、思、练一体的团队研修氛围，带着本班问题研究、利用团队同伴研究、聚焦疑难点研究，进而在学习中思考、互助中激发、研究中提高。同时在校内开展微型讲座，传播研究成果。各成员积极承担学校的教学工作，勇挑重担，率先做教改的标兵。李武老师在10月份的本校学科组建设活动中作了“向十一中学学什么”专题汇报；李永章老师5月份本校作了“和学生一起徜徉在语文世界里”的讲座；李武老师在９月份联片教研活动中作了“文言文复习小心得”高考专题交流；党延平老师在9月份联片教研活动中的作了“高考作文复习教学的思考与建议”专题讲座；张丽晶老师在12月为靳元心理名师工作室作了“一线教师怎样做课题研究”讲座。

③打造技能型团队。在信息技术与学科的融合越来越紧密的形势下，教师的信息技术素养显得尤为重要，掌握必须的信息技术成为发展的必须。8月份，由武威八中信息技术高级教师闫金玉老师指导，进行了“教师如何进行微课制作”的培训；高级教师朱兴祖老师指导，进行了“班班通平台在教学中的运用”培训。结合培训活动，工作室要求每位成员在日常教学中，积极主动运用多种科技手段，自觉改进教学方式，形成熟练技能，提升教学能力和水平。今年的教学技能大赛中，殷海燕老师的微课《作文如何拟题》获武威市“教师现代教育技术技能大赛”二等奖，党延平老师的课件《再别康桥》获凉州区“教师现代教育技术技能大赛”二等奖。

4.名师引领，共研提高

①课堂研究，专业引领。名师的阵地在课堂。基于课堂，