人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(story)教学设计.pdf

人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》（story）教学设计

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》的主题是购物，通过学习本单

元，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，以及简单的购物场景对话。本单元的主

要内容有：词汇（clothes,shoes,hats,gloves,earrings,necklace等），句型

（Whatcolordoyoulike?Howmuchisit?I’lltakethisone.等），以及购物场景对

话。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对购物充满兴趣，通过生活化的场景和活动，能够激发他们的学习积极性。但

部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师重点关注和指导。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握有关购物的词汇和句型，理解购物场景对话。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的购物场景对话，提高口语表达

能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的态度，增强学习英语的兴

趣。

四.教学重难点

1.重点：购物词汇的掌握和购物场景对话的理解。

2.难点：句型的运用和听力理解。

五.教学方法

采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。通过创设购物场景，让学生在

实际语境中学习词汇和句型；通过完成购物任务，提高学生的实践能力和合作意识；

通过分组活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六.教学准备

1.教具：PPT、购物场景图片、物品卡片、录音机等。

2.教学资源：网络购物视频、相关购物音频等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片引入购物主题，引导学生谈论自己喜欢的衣物和颜色。

2.呈现（10分钟）

通过PPT展示购物场景，呈现词汇和句型。教师带领学生朗读词汇

和句型，讲解重点单词和句型的用法。

3.操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。教师巡回指导，纠正发音和

语法错误。

4.巩固（10分钟）

学生听录音，模仿发音。教师学生进行小组竞赛，看哪个小组发音最

标准。

5.拓展（10分钟）

学生观看网络购物视频，进行听力练习。教师引导学生讨论视频中的

购物场景和对话。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，用英语为家人设计购物清单，并模拟购物场景进行对话。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上写出关键词汇和句型，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、任务型教学法和分组合作

法，让学生在实际语境中学习词汇和句型，完成购物任务，提高实践能力和合作意

识。但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，以下是针对这些问题及其解决办法

和改进措施的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法

1.问题一：在呈现词汇和句型时，部分学生注意力不集中，课堂气氛较

为活跃，导致教学进度受到影响。

解决办法：在呈现词汇和句型时，尽量使用生动、有趣的教具和图片，吸引学

生的注意力。同时，设置一些小游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

改进措施：在今后的教学中，我会更加注重课堂管理，引导学生在课堂上保持

专注。针对学生的年龄特点，设计更多有趣的教学活动，充分激发学生的学习兴趣。

2.问题二：在角色扮演环节，部分学