中小学人教四年级上册英语[精1]Unit 4 B read and write 教案教学设计教育教学.docVIP

教学设计

课题

Breadandwrite

单元

Unit4Myhome

学科

English

年级

四

学习

目标

1.能听、说、认读Readandmatch部分的句子。

2.能够读懂描述起居室的小短文，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。

3.能够按要求完成Look,chooseandwrite部分的练习，能够进行有意义的抄写。

重点

能够借助图片读懂组句，完成理解配图。

难点

学生能够正确区分单复数形式的表述。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.Let’schant:Myhome.

2.Brainstorm:

复习phone,table,fridge,keys等单词。

3.呈现Yifan’shome的思维导图，用想一想，说一说的形式调取学生关于房间名称的知识储备——livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study…

4.转盘游戏：

Isshe/hein...?

Yes,sheis/No,shecant...

边听边唱

读单词

说一说

对话练习

通过自由对话，激活学生思维，拉近师生距离，复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。

讲授新课

1.呈现livingroom的情景图，让学生说出看到的物品名称，并在语言支架的帮助下完成物品位置的描述：_______isonthewall.

Thephoneis____________.

Thetableis_____thefridge.

Thekeys____onthefloor.

在Whatelse?的问题引导下，学生通过阅读迅速从文本中找到其他的物品名称——books,pens,bag,glasses.

进入文本阅读，提取关于物品名称的关键信息。

3.在Wherearethey?问题的进一步引导下，学生通过细读，确定物品位置并完成连线。

books——onthesofa

pens——onthefridge

bag——underthetable

glasses——nearthephone

细读，获取物品位置的相关信息，并完成连线的任务。

4.通过句子的对比与总结，帮助学生自主归纳出描述物品位置所用到的句式结构：主语+be+地点状语

Thebooksareonthesofa.

Thepensareonthefridge.

Thebagisunderthetable.

5.教师与学生以问答的形式再次回顾并巩固核心句型：

Wherearethebooks?

Theyareonthesofa.

Whereisthebag?

It’sunderthetable.

……

看文本

提取答案

找出关键文本信息

看图

连线

归纳

总结

问答练习

通过细读环节,引导学生有目的性地进行阅读，引导学生逐步掌握一定的阅读技巧与方法：带着问题到原文中去找答案的方法。

1.Look,chooseandwrite.

Thesofaisinthe_______.

Thechairsareinthe_______.

2.语言支架的帮助下完成表达及准确书写。

The_____isinthe_____.

The_____areinthe_____.

3.回归思维导图，引导学生结合生活实际，对物品及其摆放位置进一步进行思考并提出合理建议。Putawaythethingsandputintherightplaces.将知识的学习与思考扩展到其他的房间及生活的各个方面。

4.Let’scheck.

5.Lookandtick.

6.Introducemyroom.Thisismyhome...

引导学生们在具体的情景中运用本课时所学内容，自然地描述自己的房间。

7.Let’swrite语言的书面表达

The...is....The...are....

看一看

写一写

归类

完成练习

说一说

写一写

通过书写，加深学生对本单元重点句型的理解和认识，也进一步达到读写课对于写的要求。

课堂小结

Whathaveyoulearnedtoday?

板书

Unit4MyHomeReadandwrite

(1)Thesofaisinthe.

(2)Thechairsareinthe.