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篮球教学设计指导思想

篮球教学设计指导思想范文（精选6篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教

学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎

么写教学设计呢？以下是小编收集整理的篮球教学设计指导思想，仅

供参考，欢迎大家阅读。

篮球教学设计指导思想篇1

一、指导思想、理论依据：

本次课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，激发学生

的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好规范的锻炼习惯为主

要目标。依据《体育与健康课程标准》，结合学生生理、心理发展的

特点和运动形成的规律，采用教师启发指导，学生合作学习的教学策

略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，

努力达到教学目标。整节课的组织结构规整，以利于学生养成良好规

范的练习习惯，力求合理、紧凑、流畅、新颖。使学生在学习的过程

中互相合作、共同探究，让学生在参与运动中培养学习能力，练习中

掌握运动技能，通过游戏、比赛的方式更进一步的提高运动技能，合

作中体验成功乐趣。

二、教材背景分析

1、篮球运动是一项集体性、对抗性、趣味性较强的运动项目。它

是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，对于促进高中生上下肢、

骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高以及人体的力量、速度、耐

力、灵敏、柔韧等素质的发展都具有重要意义。篮球运动需要个体参

与到集体中去，又需要集体间的比拼，能够培养学生的参与热情、竞

争意识及顽强、勇敢、团结合作的精神。

2、本次课教学对象为高一5、6班男生，共33人。学生生理上：

存在力量普遍较弱、运动能力有差异的现象；心理上：对于直观的、

易于模仿的感性思维较强的体育项目比较喜欢，学习兴趣较高。技能

上：经过初中篮球运球的学习及前一阶段的篮球运球复习，学生运球

技术逐渐熟练。对于篮球教学有较高的兴趣，对新动作学习有所期盼。

三、教学目标

运动参与目标：通过游戏加强同伴间的协作配合，提高个人参与

活动的积极性。运动技能目标：学习篮球急停、急起技术，复习行进

间运球体前换手技术，改进运球时手

指手腕的动作，提高行进间运球的控球能力，使85%的学生体会

到原地运

球与行进间运球的手触球部位及球落地点的不同之处。

身体健康目标：增强学生身体柔韧性、协调性，提高快速反应的

能力。

心理健康目标：让学生体验积极参与、互相学习、共同提高，从

中体会成功的乐趣。

四、教学重点、难点

重点：手控制球的能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。

难点：

五、教学手段、主要教学方法、教学资源：

根据教学内容、教学目标和学生的认知水平，运用多种练习手段

和学法，循序渐进，培养学生的合作和自主学习能力，逐步达成教学

目标。根据教材要点，在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程，

以学生为主体，使学生的个体在集体合作中得到充分的展示，为他们

创设或营造学练空间。围绕本课的目标和指导思想，根据学生认识规

律及学生的学法要求，运用讲解法、示范法、竞赛法进行教学。通过

实践，最终理解新知和体现自我学习的过程。在练习过程中，引导学

生主动去尝试、探索、相互帮助、相互学习，从而让学生掌握技术，

提高技能。

篇二：篮球教学设计

一、指导思想

本课程以“健康第一”为指导思想，实施素质教育为宗旨，以学

生为主体，充分利用情景教学、游戏、个性教育等多种教学方法的同

时，始终坚持以学生为本，注重激发学生的运动兴趣，发挥学生的主

体作用，培养学生的自主学练能力，让学生学会学习、学会创造、学

会合作，在体育与健康课堂上体验健康、自由和快乐的体育。

二、教材分析

篮球是一项人民群众都非常喜欢的体育运动，在珠三角地区开展

得很普遍，学生兴趣高，有好多有扎实的基本功。将篮球教学融入情

景游戏及合作创新之中。寓教于乐，不仅提高了学生身体素质，巩固

了专项基本知识，而且进一步增强了学生间团结协作的精神，促进学

生知、情、意、行的整体发展，达到学生心理、生理获得满足的教学

效果。

三、学情分析

高二级学生成长发育很快，具备一定的自制力，在心理上逐渐表

现出成熟状态，对美的追求和个人表现比较强烈，随着身体的增高、

体力的增强、知识的增多、认识能力的提高，大部分学生能够发挥团

体的合作精神。因此，在教学中，逐步引导学生把