统编版初中语文七年级上册第七课《散文诗二首》教案.pdf

统编版初中语文七年级上册第七课《散文诗二首》教案

【教学目标】

1.了解散文诗的基本特征和写作方式。

2.能够理解课文中的语言特点和丰富的形象描写，领悟诗歌的

情感和意境。

3.能够模仿散文诗的写作方式，写出优美的散文诗。

【教学重点】

1.理解散文诗的特点和写作方式。

2.分析教材中的语言特点和形象描写。

3.模仿教材，创作一篇散文诗。

【教学难点】

1.体会散文诗中深刻的思想和情感表达。

2.确定主题和形象，完成题目为“我的故乡”的散文诗创作。

【课前准备】

教师准备教材《散文诗二首》、相关诗句与图片资料。

学生准备笔记本、笔等教学工具。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

听课文音频，了解散文诗的大致意思。

二、分析课文（25分钟）

1.意义理解

分组阅读课文，并选择1-2个段落进行朗读，理解每句话的意

义和寓意。

2.语言特点

教师示范，引导学生分析教材中的语言特点。例如，运用生动

的比喻、形象的描写表达情感，运用夸张、反复、排比等修辞

手法衬托主题等。

三、诗歌写作（40分钟）

1.理解创作方式

根据教材中的特点和示例，学生们可以根据自己的生活经验，

运用夸张、深入、细微等手法写出自己的感受。在创作的过程

中，老师可以根据具体情况进行点评，引导学生准确表达自己

的情感和思想。

2.创作真实的散文诗

计划和安排：选择一个自己熟悉的地方或事物，把它形象化、

情感化。

组织语言：利用比喻、拟人、对销、排比等手法，运用形容词

等修辞手法。

检查和修改：将写的散文诗进行修改，主要检查是否有语言错

误、是否符合创作要求。

四、总结反思（10分钟）

1.学习目标分析

回答，你是否达到了学习目标？在写作的过程中遇到了哪些问

题？如何解决？

2.提高点拨

提高学生自主学习的能力，学会自我检查，活跃思维，倡导自

由创新。

【板书设计】

散文诗特点

1.增补意向强烈

2.艺术表现自由

3.寓意深刻，情感较强

【作业】

完成写一篇“我的故乡”的散文诗，力求言简意赅、形象生动、

情感深刻。【教学反思】

本节课通过分析教材中的两首散文诗，让学生感受到了散文诗

的特点和艺术魅力。通过这种写作方式，学生们能够表达出自

己的真实情感和思想，并将其转化为文学作品。

在学生的诗歌创作过程中，我给予了很多指导和点拨，让学生

们更加明确创作方向和要求，实现了课堂教学目标的真正完成。

总体而言，教学效果比较良好。但是，在教学中，我发现有些

学生在创作时表达不够清晰，思路不够清晰，这表明学生们需

要更多的实践和训练，以提高他们的写作能力和表达能力。

因此，我认为在今后的教学中，需要加强学生的通用能力培养，

如阅读能力、文化背景及意识，唤醒学生对散文诗的兴趣，提

高他们的创作素质，培养他们的文学素养和审美能力，从而更

好地发挥课文在学生中的实际价值和作用。

【作文】

我的故乡

我的故乡在一个朴实无华的小村庄里，人文环境淳朴而和谐，

大街小巷布满着我熟悉的足迹。

村庄旁边是一片连绵不断的小山，山上密密麻麻地种着茶树，

当春天到来时，这里的花朵迎风飞舞，让人心情愉悦。

祖先留下的土屋风貌仍然保留着当年壮丽的风貌，走进那单调

摩登的屋子，仿佛是进入了一段历史与传说。在阳光的润洒下，

村庄的田地和道路变得分外明亮和干净，这让我深深感受到了

故乡的独特之处。

我的故乡饱含着人文和历史的痕迹，每个地方都散发着古色古

香的情调，让我想起那些曾经发生过的故事和传说，让我对生

活充满了信心和快乐。

【优缺点评价】

优点：

1.表达清晰，情感真挚，运用了形象生动的词语和句子。

2.架构清晰，逻辑紧密，让读者顺畅地阅读。

3.运用了反复、对仗等修辞手法，增强了语感和表现力。

不足：

1.整篇文章同一视角，可以尝试多角度描写。

2.建议增加一些描述和描绘，让文章更加具有视觉和触觉感。

【亮点】

本篇散文诗通过描绘小村庄的环境和历史，让读者感受到作者

对自己故乡深沉的情感。这种情感源于对家乡的熟悉和深爱，

作者通过文字将自己的情感转化为一件文学作品，不仅能够让

读者感受到散文诗的美丽，同时也让读者感受到文学与生活之

间的关系。同时，本篇散文诗还采用了一系列的修辞手法，如

反复、对仗等，让文章的语言更加生动、形象、有力。这样的

修辞手法增强了文章的表现力和感染力，读者很容易被文章所

打动。

除此之外，值得一提的是，本篇散文诗的结构精妙，逻辑紧密。

作者先介绍了故乡的自然环境，然后描述了故乡的历史和人文

风情，最后通过自己的感悟表达了对故乡的热爱和珍惜之情