2024年新人教版八年级上册物理课件 第三章 物态变化 第1节 温度 .pptx

第三章物态变化;;实验：把两根手指分别放入热水和冷水中，过一会，再把两根手指同时放入温水中。;温度：表示物体的冷热程度（t）;;常用温度计;温度计的构造;;;读出下面温度计的示数：;回顾：你还记得使用刻度尺之前要先注意些什么吗？;实验室温度计;用温度计测量水的温度;这样测对吗？;进行实验：;请指出如下操作的错误。;三门冰箱的温度，按以下温度设置最为合适：

上层一般是保鲜室，保鲜室温度可以设置在3℃左右，这种温度有利于食物的保鲜，可以保鲜3-5天时间。

中间层一般是冷藏室（变温室），温度可以设置在0℃或1℃，这种子温度即不会结冰（冻），又能冷藏食品。

下层一般就是冷冻室，冰箱冷冻室可以设置在零下-18℃，这种零下温度，在急冻时，是比较快的，有利于是加快食品快速结冻。;思考：体温计与其他常用温度计在构造上面有什么不同呢？;讨论：

1.体温计能离开被测物体读数吗？;;如图所示的体温计在读数时_______（填“可以”或“不可以”）离开人体读数，这是因为体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很_______。该体温计的示数是_______℃，被测人_______（填“符合”或不符合）正常人的体温。;各种各样的温度计;温度;1．(1)如图1所示，温度计的示数为_____℃。

(2)如图2所示，温度计的示数为_____℃。

(3)如图3所示，体温计的示数为_____℃。;2.小明同学设计的一个温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱。

（1）这个温度计是根据_____________（选填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”）的规律制成的；

（2）将此装置放在室内，当周围的温度降低时，

液柱将向_____（选填“左”或“右”）移动。;3.用体温计测量病人甲的体温，示数是38℃，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是38℃，下列判断正确的是（）

A．乙的体温一定等于甲的体温

B．乙的体温不可能等于甲的体温

C．乙的体温不可能高于甲的体温

D．乙的体温一定低于甲的体温;4.小芳同学自制了一支温度计，刻度在0℃时水银柱长15厘米；而在100℃时水银柱长35厘米，如用这支温度计去测一杯水的水温时??水银柱长为22厘米，则这杯水的水温是（）

A.60℃B.48℃C.35℃D.28℃;5.两支没有甩过的体温计的读数都是39oC，经过消毒后直接用来测量体温是36oC和40oC的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（）

A.36oC和40oCB.40oC和40oC

C.39oC和40oCD.39oC和39oC;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一