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幼儿园竹编时光：中班竹编手工教案共享

在幼儿园的课堂上，手工艺是一项非常受欢迎的活动。不仅可以培养

幼儿的动手能力，还可以激发他们的想象力和创造力。其中，竹编是

一项非常有趣并且具有教育意义的手工艺活动。在中班阶段，幼儿已

经具备了一定的动手能力和专注力，因此非常适合开展竹编手工教学。

接下来，我将共享一份中班竹编手工教案，希望能够给幼儿园老师们

一些启发。

教案内容如下：

一、教学目标

1.能够简单了解竹编的历史渊源和制作工艺。

2.能够认识竹编所需的材料和工具。

3.能够按照示范完成简单的竹篮或者竹筐编织工艺。

4.能够培养幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备

1.准备好竹编所需的竹篾、剪刀、绳子等材料和工具。

2.了解好竹编的基本工艺和编织方法。

3.检查教室的环境和安全设施，确保教学过程中安全。

三、教学内容和过程

1.通过图片或实物让幼儿了解竹编的历史和文化内涵。

2.向幼儿展示竹编所需的材料和工具，并让他们自己动手感受一下。

3.分组进行实际的竹编，老师示范，学生操作。

4.引导学生在编织的过程中相互帮助和合作。

四、教学评价

1.观察学生在编织过程中的表现，包括动手能力、合作意识和专注度。

2.收集学生的作品进行展示和评比，激发他们的创造力和自信心。

经过一节课的教学，学生们将会对竹编有着初步的了解，并且在实际

操作中提升了动手能力和合作意识。通过这样的手工活动，幼儿园的

老师们能够为学生们创造出美好而有意义的时光，也能够培养他们的

动手能力和创造力。

对于竹编手工教学，笔者认为应该注重在活动中培养幼儿的专注力和

动手能力，同时也要注重让他们了解传统手工艺的历史和文化内涵。

在教学中，老师应该及时鼓励和表扬学生，让他们在成功的同时也能

够获得成就感和自信心。竹编手工教学也可以结合其他课程内容，比

如让学生了解一些关于植物和材料的知识，能够拓展他们的认知面和

好奇心。

中班竹编手工教学是一项非常值得推广的教育活动，能够培养幼儿的

动手能力和创造力，也能够让他们在参与传统手工艺制作的过程中感

受到快乐和成就感。希望每一位幼儿园的老师都能够在教学中注重手

工艺的教学，为孩子创造更加丰富多彩的童年时光。在中班竹编手工

教学中，老师还可以通过故事、歌曲等形式，向幼儿们介绍竹编的起

源和历史，让他们在愉快的氛围中了解传统手工艺的魅力。可以邀请

一些有竹编技艺的长者或者手工艺人到幼儿园进行讲解和示范，让幼

儿们亲身感受传统手工艺的魅力，并借此了解祖国优秀传统文化的魅

力。

在教学过程中，老师还可以通过观察学生的表现，发现他们在动手能

力、合作意识、专注度等方面的优缺点，并通过个别指导或小组活动

的方式，帮助他们克服缺点，提升能力。老师还可以创设一些情境，

引导学生进行角色扮演，让他们在假想的场景中进行竹编制作，激发

他们的想象力和创造力。

在实际的竹编制作过程中，老师可以引导幼儿们尝试一些简单的编织

方式，比如基本的竹篮编织、竹筐编织等，让他们在实践中感受竹编

的乐趣。老师还可以让幼儿们在制作过程中灵活运用想象力，尝试创

新，尝试用不同颜色、不同形状的竹篾制作出更加多样化的作品。

为了更好地展示学生的作品，可以在教学结束后，组织一个小型的竹

编手工展览活动，让学生们的作品得到展示和共享，激发他们的自信

心和成就感。在展览活动中，可以邀请家长和其他年级的学生前来观

赏和交流，营造出一个有趣而温馨的氛围，让学生在展示作品的也获

得更多的认可和鼓励。

老师还可以鼓励学生将竹编手工艺与生活实际结合起来，比如制作简

单的竹篮盛放水果或者小物件，让他们体会到手工艺的实用价值。也

可以与幼儿园的环境教育相结合，引导学生从资源利用和环保的角度

去思考竹编手工艺所用的材料和制作过程，培养他们对自然的敬畏和

珍惜之心。

中班竹编手工教学是一项非常有意义的教育活动，可以让幼儿在快乐

的氛围中感受传统手工艺的魅力，培养他们的动手能力、合作意识和

创造力。希望每一位幼儿园老师都能够在教学中注重竹编手工艺的传

承和发展，为孩子们创造更加丰富多彩的童年时光，让他们在萌芽的

时候就能够感受到传统文化的魅力。