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小学信息技术论文

篇一：小学信息技术教学论文

创新信息技术教学手段提高学生信息学习才能当今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，能够说没有人能在没有信息的生活中生存，信息已经不单单是一种带有意义的符号，仍然一种十分重要的社会资源，是社会不断进步的驱动力，同时为社会的开展注入了源源不断的活力。因而，信息技术教学已经广泛地运用到，在小学的信息教学工作中，应不断创新开展信息教学的方式和手段，最大限度地激发学生的学习兴趣，从而到达信息教学的最正确效果。

一、制定灵敏多样的教学计划，调动学生的积极性

小学生具有爽朗好动、想象力丰富的特点，针对这一特征，作为老师应及时调整信息教学的方式和方法，以灵敏多变、新颖独特为原那么，不断创新教学方式，最大限度地调动学生的积极性和制造性。能够通过各种主题活动，如电子板报评比活动、电子小刊物评比活动，让学生在积极上进的环境中制造本人所感兴趣的电子板报、电子刊物，不仅提高了小学生运用计算机的才能，还提高了他们的学习和求知的才能。此外，还能够按照实际情况制定和更新原有的教学计划，在出色完成教学目的的根底上，多进展信息教学的革新，增加学生的新鲜感，从而更好地完成信息教学的任务。

二、加大信息教学的实践力度，提高学生的实际操作才能

在小学的信息技术教学中，主要的任务是让小学生掌握获取、传输、处理和运用信息的才能。计算机作为信息传导中最重要的平台和媒介，让小学生能够及早地掌握其根本的技能和技术是十分有必要的。计算机作为一种电子产品，具有一定的科学性和程序性，一般情况下，以紧密的教学教程和技术要领为教学重点，但是小学生的具象思维尚未完全成熟，因而，应该以实践作为教学的主要方式，只需对学生进展要领的点透，而着重对其进展实践上机的指导，让小学生在亲身接触计算机的过程中，理解并熟悉信息接收、传导的操作方式和流程，使其较为轻松地掌握计算机信息系统的操作要领。

三、开展丰富多彩的学习活动，营建比学赶超的学习气氛

在信息技术的课堂教学中，要勇于打破传统的教学方式，充分发挥作为一名老师的主观能动性，不断创新教学思路，拓展教学领域，到达优化教学效果的目的。将学习活动讨论、信息技术学习征文、“我与信息技术”演讲竞赛等丰富多彩活动纳入到课堂当中，让学生们在课堂上自由发言、展现本人，畅谈本人在信息技术学习中所收获的一些小知识、小窍门或小故事，通过与同学们的共同分享与讨论，取长补短，共同进步。通过这种方式，不仅能够让先进的同学将本人的心得体会与大家分享，还能够有效地鼓舞和协助后进同学，让其在不知不觉中获取更多的知识，尽快地参加到先进同学的行列，有利于在全班营建出一种“比学赶超”的良好学习气氛，强化信息技术教学的效果。

四、建立起健全的评价和奖励机制，鼓舞学生养成良好的学习习惯

信息技术课程由于其本身特点的缘故，容易让学消费生单调乏味的感受，因而，应该在班级中建立起健全的评价和奖励机制，从而充分地激发学生学习信息技术的上进心和积极性。采取、提征询等催促方式，让学生及时复习、结实所学知识；同时完善奖励机制，关于在考试优秀和平时表现优良的同学重点进展表扬和奖励，以此来带动其他同学不断向其学习和靠拢，从而到达带动整班学习水平提高的目的。而关于不认真学习的同学，那么采取协助和教育为主的方式进展催促，重点对其进展兴趣点的激发，由于一旦激发了学生的兴趣，便能够到达事半功倍的效果，加上老师精心的教育培养，使其最终跟上教学的进度和进程。

建立评价机制、保证教学效果本着“以评促学”，“以评促教”的评价思想，一、评价方式：首先从课堂评价入手，学生的课堂学习情况为出发点，对学生的作为做出合理的评价，对优秀学生给予表扬，在确信他们成绩的同时，要更进一步提出创新要求；因而不好的学生我们更要从多角度确信他们的长处，积极引导他们向好的方向开展，使学生树立决心。再者通过阶段的学习，我们要能够对学生、教学情况有一个阶段性的认识，找出缺乏，调整教学，同时留意总结学生的知识、才能构造的建立，信息素养的培养。最后学习完毕要进展总结性的评价，明确学习的主要内容，以及掌握的信息技术对我们学习、生活能够带来的协助。二、评价内容：首先是知识的评价，要求能够掌握全面、系统的知识体系；再者是才能方面的评价，操作才能是根底，应用是根本，具有学会迁移知识、操作的才能，具有学习思想、作品创作、学习应用的才能。三、评价策略：建立和内容、方式相习惯的思想、方法，做出评价结果；能够建立学生平时表现档案、学习成绩档案、作品的创新。七、反思、探究、提高思想的变化往往决定着你的整个教学，对每一堂课而言，教学目的一样，但我们能够采取不同的方法、策略来实现，然而教学效果确是与众不同，所谓“教无定法”在这儿能表达出来，这就要求老师留意本人的教学过程，能够理解本人、认识到存在的缺乏