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中班幼儿性行为的研究

幼儿期是身心急剧发展的时期,这一阶段的发展对中班幼儿今后乃至一

生的发展起着至关重要的作用,此时所造成的任何发展偏差都会给中班幼儿今后

的成长及教育带来很大的影响。本研究通过对中班的42位幼儿进行观察,

了解其性行为的表现,正确认识和分析中班幼儿性行为的性质,寻找其

成因,能够使教育者与家长及早采取有效措施,从而促进中班幼儿身心健康和谐

的发展。

:中班幼儿;性行为

中班幼儿性行为的发展是中班幼儿社会性发展的一个重要方面,是

身心发展过程中表现出的一种消极的社会行为,影响中班幼儿和品德的发

展。

幼儿是祖国的未来和希望,他们的健康成长牵动着每一位家长的心。然而,

性行为是一种经常发生在中班幼儿身上的常见行为,若不对其进行干预或矫

治,会对中班幼儿的身心发展乃至整个人生造成不良影响,甚至可能导致。

所以,中班幼儿的性行为要引起家长和教育工作者的重视。

中班幼儿的性行为不仅对其有一定的消极影响,而且还对教育

教学工作的正常实施带来一定的影响。因此,对中班幼儿性行为的研究具有

理论和实践的双重价值。

一、研究的缘起

随着社会的快速班幼儿的性行为、正呈日益严重的势

态,不仅是在率居高不下的,在整个西方国家也是如此,也同样受

到这个问题的严重困扰。可以这么说,我国《预防未成年人法》正是针对这

样一种严峻形势而制定的。

很多中班幼儿都存在着不同程度的心理疾病和心理问题。中班幼儿心理上出

现的问题会极大地影响他们身心健康和正常发展。而性行为则是中班幼儿众

多心理问题中较为常见的,直接影响到中班幼儿将来的学习、生活,对其今后的发

展有着重大的影响。中班幼儿的性行为不但会对他人或集体造成,对其

的健康发展也是很不利的,了中班幼儿社会性、个性和认知的发展。如

果对中班幼儿的性行为不及时地加以干预、治疗,那么这类孩子很容易走上

的道路。因此,对中班幼儿性行为进行深入全面的研究极具迫切性。

笔者认为,是幼儿中一种比较常见的不良行为,对幼儿性行为进行

性行为进行研究,主要面对中班这一群体。

二、相关概念的界定

要了解中班幼儿的性行为,首先就要明确什么是性行为。

章志光把性行为定义为是“有意别人且不为社会规范所的行

为”,在《儿童社会性发展》一书中是这样定义的:“所谓工具性是

“是一种经常性有意的和挑衅他人的行为”。它包括言语、身体和

权利等种种行为。是儿童身上一种不受欢迎但却经常发生的不良

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