人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(storytime)说课稿.pdf

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（storytime）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（storytime）的主题是关于

衣服，通过介绍主人公Sarah和爸爸的衣着，让学生学会描述衣服的颜色和大小，

并能够运用所学知识进行情景交际。本课时主要让学生掌握一般现在时的基本结构，

以及如何运用所学知识进行简单的日常交流。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时已经有了一定

的了解。通过前面的学习，学生们已经能够用英语简单地进行自我介绍和描述物品。

但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，需要通过本节课的学

习，进一步巩固和提高。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如

red,blue,big,small等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如描述自己

的衣服和询问他人的衣服。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，提高自

信心，乐于用英语进行交流。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构，如主语+动词+名词。

2.难点：学生能够运用所学知识进行实际交流，特别是在不同的情景下，

能够灵活运用所学词汇和句型。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实践中学习和运用英

语。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学

习效果。

六.说教学过程

1.热身（5分钟）：引导学生复习之前学过的关于衣服的词汇和句型，

如white,black,tall,short等。

2.引入（10分钟）：通过展示Sarah和爸爸的衣服图片，引导学生说

出衣服的颜色和大小，引出本节课的主题。

3.呈现（15分钟）：教师通过讲故事的方式，呈现本节课的主要单词

和句型，如red,blue,big,small等。

4.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行情景

交际，如描述自己的衣服和询问他人的衣服。

5.巩固（10分钟）：学生完成一份关于衣服的练习册，检查学生对单

词和句型的掌握情况。

6.拓展（10分钟）：引导学生思考衣服的其它方面，如品牌、款式等，

并进行小组讨论。

7.总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的

基本结构和运用。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主要单词和句型，如red,blue,big,small等，以及

一般现在时的基本结构。通过板书，帮助学生巩固所学知识，方便学生进行复习。

八.说教学评价

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、表演等。

2.作业完成情况：检查学生完成的练习册，了解学生对单词和句型的掌

握情况。

3.情景交际：评估学生在角色扮演中的表现，了解学生运用所学知识进

行实际交流的能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从学生的学习兴趣、参与度、口语

表达能力等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，

关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理：

1.单词和短语：本节课涉及到以下单词和短语的学习：red,blue,green,

yellow,big,small,tall,short,Sarah’s,father’s,clothes,T-shirt,pants,shoes,

socks,look,like,wear,them,too。教师应确保学生能够正确拼写、读