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苏教版二年级数学下册全册教案

一课时

教学内容

认识有余数的除法。教（材第广3页）

教学目标

1.让学生平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法

的意义。

2.让学生能根据平均分有剩余的情况写出除法算式，能正确表达

商和余数，能正确读出有余数的除法算式。

3.让学生通过操作、思维和语言的有机结合，培养观察、分析、

比较、综合和概括的能力。

4.让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。

重点难点

重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。

难点：理解有余数除法的意义。

教具学具

课件、小棒。

教学过程

师：我们的日常生活中，时时刻刻都与数打交道，数学就我

们身边，不信，你瞧！课（件出示：教材第1页情景图）

师：学校组织的科技知识竞赛中，豆豆和小朋友们齐心协力赢

得了冠军。老师奖给豆豆10支铅笔。豆豆想：这10支铅笔可不是靠

我一个人得来的，我要分给大家，让大家和我一起分享胜利的喜悦。可

是，怎样分才合理呢？

学生自由发表意见。教师引导学生统一认识：每人分得同样多。

师：每人分得同样多，可以怎样分？

每（人分2支、每人分3支、每人分4支...）

师：每人分2支，可以分给几人呢？每人分3支，可以分给几人呢?

每人分4支、5支呢？……让我们来分一分吧！

【设计意图：创设学生所熟悉的情境，把数学问题置于现实生活

中，使学生具有亲切感，从而感受数学问题来源于生活，渗透“生活教

学”的意识】

自主探究

1.教学例1o

师：把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人呢？我们

请一个小组上台来分一分。

学生演示分法,展示分的结果。

师：10支铅笔，每人分2支后有没有分完？现我们一起把结果记

录表格里。课（件出示:教材第1页记录表）

师：如果每人分3支、4支、5支，分别可以分给几人呢？你能用上

面的方法小组里分一分，并把分的不同结果记录下来吗？

学生分组活动，教师巡视指导。

组织学生汇报交流,教师填写表格,确认结果。

每人分几支分给几人还剩几支

25—

331

422

52—

师：观察以上分法，把它们分类，并一你是怎样想的。

生：把10支铅笔平均分有两种不同的结果，一种是正好分完，一

种是分后还有剩余。

师：10支铅笔每人分2支，可以分给几人？有没有分完？该怎么列

式计算？

生：10・2二5（人），铅笔正好分完了。

师：10支铅笔每人分5支，可以分给几人？有没有分完？该怎么列

式计算？

生：也正好分完了，算式是10・5=2（人）。

师：你能出这两个算式中各部分的名称吗？

生：被除数4■除数二商。