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高中历史教资

一、教学任务及对象

1、教学任务

本次教学任务围绕高中历史教师资格证考试内容展开，旨在帮助学习者系统掌

握中国历史、世界历史、历史教学论等基本知识，提高他们的历史素养和教育

教学能力。通过本课程的学习，使学习者能够把握历史发展的脉络，了解历史

事件的内在联系，掌握历史教学的基本方法和技巧，从而为顺利通过高中历史

教师资格证考试奠定坚实基础。

2、教学对象

本次教学的对象主要针对高中阶段的学生，尤其是有意向参加高中历史教师资

格证考试的学生。这部分学生已经具备了一定的历史知识储备，但需要在系统

性和深度上进一步拓展和提高。此外，教学对象还包括对历史教育有浓厚兴趣

的在职教师，以及希望通过学习提高自身历史素养的成年人。在教学过程中，

需要关注不同学生的学习需求和认知水平，因材施教，确保教学效果。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握中国历史从古至今的发展脉络，包括各个时期的重要历史事件、人

物、政治、经济、文化等方面的知识；

（2）了解世界历史的发展过程，重点掌握世界古代史、中世纪史、近现代史的

重要史实；

（3）理解历史教学的基本原则和方法，学会运用教育教学理论分析历史教学实

践，提高历史教学能力；

（4）掌握历史研究的基本方法，具备独立分析历史问题、撰写历史论文的能

力；

（5）提高历史思维能力，学会运用唯物史观分析历史事件，培养批判性思维和

创新意识。

2、过程与方法

（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题，培养学生的学习兴趣和自

主学习能力；

（2）通过小组合作、讨论、辩论等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能

力；

（3）运用案例分析法，让学生深入了解历史教学实践，提高教育教学水平；

（4）采用比较分析法，帮助学生把握历史事件之间的联系，提高历史思维水

平；

（5）注重实践性教学，组织学生实地考察、采访等，增强学生对历史的感知和

体验。

3、情感，态度与价值观

（1）培养学生热爱祖国、尊重历史、传承文化的情感，增强民族自豪感和使命

感；

（2）引导学生树立正确的历史观，认识到历史的发展有其内在规律，培养学生

积极向上的人生态度；

（3）通过学习历史，使学生认识到和平、发展、合作、共赢的重要性，培养开

放、包容的国际视野；

（4）教育学生尊重历史事实，遵循客观、公正的原则，树立求真务实的精神；

（5）培养学生具备历史责任感，关注现实问题，积极参与社会建设，为实现中

华民族伟大复兴贡献力量。

三、教学策略

1、以退为进

在教学过程中，采取以退为进的教学策略，即先引导学生回顾和巩固已学过的

知识，通过复习和总结，为学生搭建起知识框架，然后再逐步引入新的教学内

容。这种方法可以帮助学生在掌握基础知识的基础上，更好地理解和吸收新知

识，提高学习效果。同时，以退为进的教学策略还能够激发学生的自主学习意

识，培养他们的学习兴趣。

2、以点带面

在教学中，运用以点带面的策略，即通过具体的案例、典型事例或关键知识

点，引导学生展开深入探讨，从而带动整个知识面的学习。通过这种策略，教

师可以有效地帮助学生抓住重点，突破难点，将零散的知识点有机地串联起

来，形成完整的知识体系。同时，以点带面的策略有助于提高学生的分析和解

决问题的能力，培养他们的批判性思维。

3、以动带静

结合动态教学与静态教学，以动带静的教学策略旨在激发学生的学习兴趣，提

高课堂氛围。动态教学主要通过讨论、实践、游戏等形式，让学生在互动中学

习，增强他们的参与感和体验感。静态教学则侧重于知识传授、理论学习等方

面，使学生能够在安静的环境中深入思考、消化吸收知识。通过以动带静的教

学策略，教师可以调动学生的积极性，提高教学效果，同时培养他们的团队合

作精神、沟通能力以及独立思考能力。

在教学过程中，教师还需根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，注重个体

差异，关注学生的成长与发展。通过以上三种教学策略的综合运用，旨在提高

学生的学习兴趣，培养他们的历史素养，为威科检测(苏州)有限公司等相关企

业培养具备扎实历史知识、严谨思维和良好职业素养的人才。

四、教学过程

1、开篇：磨刀不误砍柴工

在教学过程的开篇，首先对学生的基础知识进行检验和巩固，正如“磨刀不误

砍柴工”，通过复习和总结，让学生对已学的历史知识有更深刻的理解和记

忆。此阶段可安排一些趣味性强的历史知识问答、时间线排序等互动环节，激

发学生的学习兴趣，为后续新知识的学习打下坚实基础。

2、温故而知新

在教学过程中，教师要善于引导学生温故而知新，通过回顾已学知