课时作业26：第8课 记梁任公先生的一次演讲.pdfVIP

第8课*记梁任公先生的一次演讲

一、语言建构与运用

阅读下面的文字，完成1～3题。

过去，莅临清华讲话的也有不少显宦，以及________的人物，但是他们都没

有能给梁实秋留下深刻的印象。倒是在一个风和日丽的下午，一位秃头顶宽下巴

的，穿着肥大的长袍，步履________，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射的梁任公

先生给他留下了深刻的印象。当梁任公走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一

扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学

问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”()。他

的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是

宏亮而激亢，所以梁实秋他们还是能读懂他的每一字，甚至想他如果说标准国语

可能反要差一些。在这一次演讲中，梁任公选择了几首________的诗文，讲《桃

花扇》时，他掩面哭泣；讲《闻官军收河南河北》时，他张口大笑……即便多年

以后，梁任公的讲课仍在梁实秋的脑海里闪现，梁任公先生的学问、文采、热心

肠仍然在梁实秋的心间激荡。可以说在精神的世界里，梁实秋与梁任公是书生

________相投的朋友。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

A.翻云覆雨稳重短小精悍义气

B.叱咤风云稳健短小精悍意气

C.叱咤风云稳健短小精干义气

D.翻云覆雨稳重短小精干意气

解析叱咤风云：大声怒喝，可使风云变色；形容威力、声势极大。翻云覆雨：

比喻反复无常或玩弄手段，贬义词。此处形容“人物”，应选“叱咤风云”。稳

健：平稳有力，持重，不轻浮冒失。稳重：(言语、举动)沉着而有分寸，不轻浮。

此处形容人的步履，应选“稳健”。短小精悍：形容人身材短小而精明强干；也

用来形容文章、言论等简短有力。短小精干：形容人身材短小而精明强干。此处

形容诗文，应选“短小精悍”。意气：由于主观和偏激而产生的情绪。义气：由

于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。此处形容朋友间的感情，应

选“意气”。

答案B

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A.这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的

B.我们是很难同时听到这样谦逊又这样自负的话

C.我们是很难同时听到这样自负又这样谦逊的话

D.这样自负同时又这样谦逊的话是很难得听到的

解析根据前文梁任公先生的话，推断后面的主语应该是这些话，因此排除B、

C两项；梁任公先生的第一句话是比较谦逊的，第二句话是有点自负的，所以排

除D项。

答案A

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.所以梁实秋他们还是能听懂他的每一字，甚至想如果他说标准国语可能反要差

一些。

B.所以梁实秋他们还是能读懂他的每一字，甚至想如果他说标准国语可能反要差

一些。

C.所以梁实秋他们还是能听懂他的每一字，甚至想如果他说标准国语其效果可能

反要差一些。

D.所以梁实秋他们还是能读懂他的每一字，甚至想他如果说标准国语其效果可能

反要差一些。

解析A项，成分残缺，根据语境应该是讲话的效果要差一些，因此在“标准国

语”后加“其效果”。B项，搭配不当，根据语境，此处是听演讲，所以不能用

“读懂……每一字”只能是“听懂……每一字”；成分残缺，在“标准国语”后

加“其效果”。D项，搭配不当，“读”应该改为“听”；语序不当，关联词“如

果”要放在“他”之前，因为后面是“他”“效果”两个不同的主语。

答案C

4.根据下面创设的情境，在横线处补写出恰当的内容。

梁实秋：幽默救场

梁实秋在师大任教期间，校长刘真常请名人到校讲演。一次，主讲人迟迟未

到，在座的师生都等得很不耐烦。刘真只好请在座的梁实秋救急，上台给同学们

讲几句话。梁慢吞吞地说：“________。”一番话引得全场哄笑，驱散了师生

们的不快，也让师生们对于主讲人的迟到多了份谅解。

答：__