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高一语文教学计划（7篇）

高一语文教学计划(精选7篇)1

结束了高三后的漫长暑假，又重新走入课堂。新学期又如约而至。学校又

有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。这一学期我教高一3班和4

班的语文课，刚经历高三的紧张的教学和系统复习，接触新高一的学生，无论

在教学上和课堂上都要做相应的调整，高一级上学期，是学生从初中向高中过

渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学习的根本方法，养

成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要。现作简单计划，如下：

一、高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄

弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不

知所措。利用最短的时间和班主任、学生沟通，尽快了解学生，以做好因材施

教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要

求，更在于通过中考和高考试卷的比照分析，让学生更好地明确语文知识考点

的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。

二、紧抓语文根底，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。

让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上的区别，以尽快适

应高中的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背诵等根底训练。写字训练一

方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左

右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定

数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积存写作素材，提高口头表述能

力，提高学生的文学修养。

三、利用高一上半学期充分打好学生的根底，充分调用语文晨读稳固我省

考纲中背诵篇章中初中的那局部内容，并计划让同学自由订阅《读者》《意林》

等杂志，拓宽学生的阅读范围。

四、本学期计划两项工作重点，一是打好学生文言翻译的功底，一是多留

作文，从高一抓写作，坚持不懈。

五、以考代练，学会知识迁移，及时训练。

新高一年部继续实行月考训练，训练以日常学习内容为主，考试作为日常

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学习的再次训练。

高一语文教学计划(精选7篇)2

一、学生情景分析：

本学期担任高一（1）班、高一（8）班两个班的语文任课教师。一个理科

班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大局

部学生并未真正跟着教师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，学生思维不活

泼，局部学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不

够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文根底较薄弱，仍不会或不愿预习，

课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材资料，

但整合、梳理本领欠缺，迁移本领不够。另外，较少一局部学生在语文学习上

缺少学习的主动性和进取性;学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘理解教师灌

输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四、必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由

四个单元组成，学习的侧重点各有不一样，必修三分别是：小说、唐诗、古代

议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、

杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅仅要让学生体会感悟中外名家的精

妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人

物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的

鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要

培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探究兴趣。人物传记单

元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握根本的文言实词和文言虚词、句

式。

另外，语文教学要培养学生的自学本领，教师指导下的课外阅读是培养自

学本领的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平常的积

存。经过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养

成自学习惯。

三、教学措施

1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积存议论文

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的论据素材。

2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技

巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的