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社区服务活动总结报告

一、活动目的：

为了让学生接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社

会责任感，培养并提高学生组织管理、分析思考、实践创新能力，结

合我校实际，校政教处每学期都要开展学生社区服务活动，拓展学校

素质教育领域。

通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生的

教育管理工作，使学校对学生的教育管理进一步得到延伸，进一步完

善了学校的常规管理监督网络机制。通过自主探究和实践，培养了同

学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参

与意识、公民责任感。

二、活动主题：

深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“港中学子”

的风采。

三、活动主体：

全体小学生。

四、活动形式和要求：

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1、各年级以班级为单位分成若干活动小组，选出组长，走进社

区，开展社区服务活动。

各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展社区服务活动。

由学校联系活动单位，制定活动计划，在活动中同学们有意识地锻炼

了各方面的能力。

2、以学生社团为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一

步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

五、活动时间：

假期及双休日。

六、活动内容：

1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村委会出墙报，开展协

助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、

清洁街道、拾捡垃圾等活动。

2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传

活动;开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议;对本地区水环境

污染的调查、分析和建议等。

3、发扬助人精神，在敬老院开展敬老爱幼活动活动。

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4、开展社会调查活动。

七、活动效果：

(一)、服务社区

通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、

物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂

得爱惜、保护它们;使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并

能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务

社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度;使学生在服务的过

程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，增强服务意识和责任感。

(二)、走进社会

通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，

使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活

经验;理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德;在社

会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识;在实践中发展社会参与

能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂

得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。

(三)、珍惜环境

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通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的

美，对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的环境，领悟到自己

的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活

动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常

识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问

题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区的环境问题，并养成随

时随地保护环境的意识和习惯。

(四)、关爱他人

通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特

点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关

系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀

的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、

合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服

务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在与

那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受

和满足。

(五)、善待自己

通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与

弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪，并学会