1.2 细胞的多样性和统一性（教案）高中生物人教版（2019）必修一.docxVIP

1.2细胞的多样性和统一性第2课时教学设计2高一上学期生物人教版必修1

一、教学内容

教材章节：人教版高中生物必修1，第1章第2节“细胞的多样性和统一性”第2课时

教学内容：

1.细胞的统一性

1.1原核细胞与真核细胞的比较

1.2病毒的非细胞结构

2.细胞的多样性

2.1原核生物的分类

2.2真核生物的分类

二、教学目标

1.知识与技能

掌握原核细胞与真核细胞的比较，理解细胞多样性和统一性的概念。

能够识别并区分原核生物和真核生物的分类，列举常见的原核生物和真核生物。

2.过程与方法

通过观察和比较，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

通过分类归纳，培养学生的逻辑思维能力和分类意识。

3.情感态度与价值观

培养学生对生命的尊重和热爱，认识到生物多样性的重要性。

激发学生对生物学研究的兴趣，培养学生的科学探究精神。

4.重点与难点

原核细胞与真核细胞的比较，细胞的多样性和统一性。

原核生物和真核生物的分类，以及它们在自然界中的作用和意义。

5.教学策略与手段

采用直观教学法，利用图片、模型等教学工具，帮助学生直观地理解细胞结构。

采用分组讨论法，引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的参与度和积极性。

6.教学资源与条件

准备相关的教学图片、模型和视频资料，为学生提供丰富的学习资源。

确保学生有足够的时间进行观察、讨论和思考，创造良好的学习氛围。

7.教学评价与反馈

通过课堂提问、小组讨论和课后作业等方式，及时了解学生的学习情况，给予积极的反馈和指导。

鼓励学生积极参与课堂活动，及时发现并解决学生的问题，提高学生的学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

a)原核细胞与真核细胞的比较

-结构差异：原核细胞没有细胞核，真核细胞有细胞核。

-遗传物质差异：原核细胞的遗传物质位于单一的环状DNA分子中，真核细胞的遗传物质分布在多个染色体上。

-代谢差异：原核细胞进行无氧呼吸，真核细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸。

b)细胞的多样性和统一性

-多样性：生物根据细胞结构可以分为原核生物和真核生物。

-统一性：所有生物都具有细胞结构，细胞是生命活动的基本单位。

c)原核生物的分类

-古菌：单细胞生物，具有独特的细胞壁和遗传物质，如甲烷菌。

-细菌：单细胞或多细胞原核生物，如大肠杆菌、链霉菌。

-蓝藻：能够进行光合作用的原核生物，如蓝藻。

d)真核生物的分类

-动物：多细胞真核生物，具有高度分化的组织和器官，如人类、鱼类。

-植物：多细胞真核生物，能够进行光合作用，如树木、花朵。

-真菌：多细胞真核生物，能够分解有机物，如酵母菌、蘑菇。

2.教学难点

a)原核细胞与真核细胞的比较

-细胞结构的差异：学生可能难以理解原核细胞和真核细胞在结构上的差异，如细胞核的有无。

-遗传物质的差异：学生可能难以理解原核细胞和真核细胞在遗传物质上的差异，如DNA分子的形态和分布。

b)细胞的多样性和统一性

-多样性的理解：学生可能难以理解生物根据细胞结构可以分为原核生物和真核生物，以及它们之间的差异。

-统一性的理解：学生可能难以理解所有生物都具有细胞结构，细胞是生命活动的基本单位。

c)原核生物的分类

-古菌的分类：学生可能难以理解古菌的分类和特点，如它们的细胞壁和遗传物质。

-细菌的分类：学生可能难以理解细菌的分类和特点，如它们的繁殖方式和生活环境。

d)真核生物的分类

-动物的分类：学生可能难以理解动物的分类和特点，如它们的组织和器官的分化。

-植物的分类：学生可能难以理解植物的分类和特点，如它们的光合作用和生殖方式。

e)真菌的分类：学生可能难以理解真菌的分类和特点，如它们的分解有机物的能力和生殖方式。

四、教学方法

1.直观教学法

-利用图片、模型等教学工具，帮助学生直观地理解细胞结构。

-通过展示原核细胞与真核细胞的结构图，让学生对比它们的差异。

2.分类归纳法

-引导学生进行自主学习和合作学习，对原核生物和真核生物进行分类。

-通过分组讨论，让学生归纳总结原核生物和真核生物的特点和分类。

3.比较分析法

-比较原核细胞与真核细胞的结构和代谢差异，帮助学生深入理解它们的差异。

-比较原核生物和真核生物的分类，让学生了解它们的多样性和统一性。

4.问题引导法

-通过提问引导学生思考细胞结构、代谢和分类等概念。

-提出问题激发学生的思考，如“原核细胞和真核细胞有什么区别？”、“原核生物和真核生物有哪些特点？”等。

5.实例分析法

-通过分析具体的实例，让学生了解原核生物和真核生物在自然界中的作用和意义。

-举例分析，如介绍蓝藻在光合作用中的作用，人类在生物分类中的地位等。

6.讨论交流法

-组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和理