高考一轮复习考点48 诗歌鉴赏之修辞(原卷版+解析版).pdfVIP

高考语文一轮复习考点微专题

考点48诗歌鉴赏之修辞

【命题趋势】

修辞的题目考核每年都有，考核的难度不大，一般都和其它的内容结

合起来考核。

【真题再现】

【2014年高考辽宁卷】阅读下面这首宋词，完成8～9题。

点绛唇·访牟存叟南漪钓隐

周晋

午梦初回，卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语。

絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。

8．“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句

赏析。

【答案】词句采用比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春

愁变得形象、生动。

【解析】

“午梦初回，卷帘尽放春愁去。”春天的天气，催人欲睡，词人午后

醉入梦乡，醒来后，又觉室内异常清静，空气似乎凝滞了一般。这种

环境，使人愁闷。于是词人打起帘子，明媚的阳光伴随清新的空气涌

入室内，心情为之一畅。“卷帘尽放春愁去”。春愁乃无形之物，帘

儿一卷，它竟象鸟儿一样被放了出去。这句写得富有特色，采用比拟

（拟物）的手法，作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价

D。

9．此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的

理解。

【答案】

答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘

放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发

了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的惆

怅之情。

答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘

放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘

絮影默默蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。

答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如

上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下

片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的惆怅。

【解析】

本题考查的是对诗歌思想情感的理解，题干中给出了两个理解角度，

考生可以从中选取其中一个角度来答，也可以两个角度都兼顾到。组

织答案时，可分两步，首先表明自己的观点，然后结合相关诗句来分

析，证明自己的观点。注意自圆其说。上片，写春天的天气，催人欲

睡，词人午后醉入梦乡，醒来后，“昼长无侣，自对黄鹂语”，在长

长的白天里，词人没有诗朋酒侣，极感无聊。由于春愁难排，更由于

无人与语，寂寞的词人，只有与黄鹂相对而语，将寂寞之情绪写得趣

味悠然。黄鹂而可与语，烘托出无侣之孤寂，另外反映出闲愁之仍在，

前面所谓“尽放春愁去”，其实并未放尽。词情宛转，妙在含蓄。词

人遂移舟访友，很自然地过渡到下阕。“絮影苹香，春在无人处。”

词人已离开室内，融入大自然的怀抱。暮春时节，柳絮纷飞，在阳光

映照下，境界极美。在那飘着絮影、沁着苹香的地方，自然充满了春

意。着意寻春春不见，原来春天却在这里。词人一腔喜悦溢于言外。

至此，那无尽春愁，才真正被放了出去。“移舟去。未成新句，一

砚梨花雨。”结笔写出访牟氏花园。“移舟去”，写得闲婉。词人只

抓住园中一个景物——硕果轩旁的大梨树一株；只写一桩雅事——树

下题诗。正当他和园主人酝酿构思，可是诗句未成，突然下起雨来。

借写梨花洒到墨汁之中，使得写出的文章也带有梨花之香，这一结

尾给人以美的遐想。词人虽云“未成新句”，实际上新句已跃然纸

上。这难道不让人叹赞吗？

【考点详解】

诗歌中常见的修辞：

比喻：就是打比方,用某些有类似点的事物来比拟另一事物,可分为明

喻、暗喻、借喻等。运用比喻可以化深奥为浅显，化平淡为生动，化

抽象为具体，化繁冗为简洁。如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》

夸张：就是为达到某种效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程

度等方面着意扩大或缩小的修辞。运用夸张可以突出特征，强化感情;

烘托气氛，增强感染力。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。—

—李白《望庐山瀑布》

拟人：就是把物当作人来写。运用拟人可以化物为人，亲切自然;生

动活泼，具体形象。如：羌笛何需怨杨柳,春风不度玉门关。——王

之涣《凉州词》

对偶：就是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对句子表示两

个相对、相近或相关的一种修辞方式。运用对偶可以使结构对称，形

式整齐;节奏鲜明，音节和谐;高度概括，富有表现力。如：晴川历历

汉阳树，芳草萋萋鹦洲。——崔颢《黄鹤楼》

排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句

子排列在一起，用来加强语气，强调内容，加重感情的修辞方法。运

用排比可以使结构紧凑，文意贯通;增强文章的气势，