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小学语文课程与教学论学习心得
小学语文课程与教学论学习心得1
在这春暖花开的季节,我非常幸运地观摩了在海口市xx
学校举行的海南省2022年小学语文课堂教学评比活动。在
这三天的时间里,我聆听了来自海南省各个学校的21位老
师的精彩阅读、习作教学,被各位老师的风采深深折服。课
堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教
态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我
就谈谈自己的体会:
一、教学目标的落实。
教学目标就像指向标,对于每节课来说都是非常重要的。
在我所观摩的这21节课中,各位老师都明确了各个学段的
教学目标,将学段目标与课堂目标相结合,并落到实处。并
且教学设计思路清晰,简单易懂。专家们在点评的是时候,
也特意强调这一点,“教学设计非简单不可”这句话让我印
象深刻。教学设计越简单,学生们越容易接受、理解。
二、朗读训练与读写结合。
读,是语文学习的生命之所在。朗读,更是了解文本内
容,体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上
都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从
读中学,从读中品,从读中悟。除此之外,几乎每一节课,
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都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年
级的写作训练,都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓
尽致。
三、习惯养成的关注。
习惯的力量是不可小觑的,一个好的习惯对于学习的帮
助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示
孩子们的读书或者写作姿势,帮助他们养成良好的习惯。在
教学中,老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获
这些学习的方法,去养成用这些方法去解决问题的习惯。比
如联系上下文理解词语的方法,对于孩子学习语文的帮助是
非常大的。
这次听课我学到了很多,也反思了很多,让我感触深刻
的就是老师自身应具备较高的语文素养,这对于课堂教学极
其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言,对课堂
氛围的巧妙营造,让我羡慕不已。在以后的工作中,我要努
力提升自身素质,不断学习,博采众长,充分利用学习机会
积淀语文教学素养,亮丽自己的语文教学生涯。
小学语文课程与教学论学习心得2
参加了这次研讨会,让我受益匪浅。让我心中有了许多
的感慨,许多惊喜,许多反思,许多怀疑……
我感慨的是潍坊的名师们构建的理想课堂太精彩了,李
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老师的“统合”语文教学法展示。她放弃了传统的线性教学,
建立起多元、多面、多维、立体化的语文教学时空坐标。她
的《中国的月亮》从唐诗到宋词到现代诗到散文,背诵、朗
读、吹奏,横向、纵向、空间三个维度进行统合,这种学习
不仅培养了学生对阅读材料的处理能力,学生也因集中的大
量的专题阅读丰富了语言,润泽了感情。韩老师带孩子一起
向我们展示的《上下五千年》课堂,她的海量阅读教学让我
们大开眼界,她的学生知道的真多,做她的学生真是一种幸
运,一种幸福。诵读是小学语文教学的根,海量阅读走进课
堂,使“腹有诗书”的孩子们有了“下笔如有神”的原动力。
使他们在所积累的丰富语言中不知不觉的内化成个人的文
化素养,并自然而然地外化成写作时的妙语连珠,佳句迭出。
陈老师的单元整体教学,这个方法很值得我们学习,比如有
些单元很适合学生自己学习就能解决问题的,我们就可以采
用这种方法来教学,使所学知识更统一、更集中,还能省出
时间进行内容补充,让孩子阅读更多的文章,何乐而不为
呢?
让我惊喜的是能听到于老师的幽默语言,精彩戏剧及他
宝贵的教学经验。他的一句话很是令我深思:语文教师要留
下感情,留下能力,留下兴趣,留下习惯。所以说朗读很重
要,她是语文教学的生命,只有朗读才能留下感情,才能获
得掌声,才能激起孩子的兴趣,所以我怀疑自己以前的教学
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