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《我讲我的教学故事》通知

第一篇：《我讲我的教学故事》通知

关于举行《我讲我的教学故事》比赛通知

为营造良好教风、学风，全面提高教师文化修养，促进教师良好

阅读习惯和演讲水平的提高，根据潍城区教育局统一布置要求，我校

在全校教师中开展《我讲我的教学故事》演讲比赛。

一、参赛范围

全体教师

二、演讲内容

按活动主题确定演讲内容，引用并结合中华优秀传统文化，以故

事的形式，畅谈自己教学或学习中的感受或经历，演讲要求声情并茂、

脱稿进行，时间不超过10分钟。

三、参赛流程1.初赛

初赛时间为4月16日20日，以年级为单位自行组织。每年级

按分数高低选拨2名教师参加校级比赛（综合组推荐一名），其中至

少一名在编教师。初赛结束，以年级为单位将参赛教师的发言稿及比

赛照片（电子版）于本周五上午放学前上交教导处。

2.复赛

复赛由学校统一组织，时间另定。复赛将通过现场比赛，当场打

分的形式评出一二等奖，择优推荐一名教师参加区级决赛。

教导处

2018年4月16日

第二篇：我讲我的教学故事

如何有效提高学生学习兴趣

有一次在上体育课的时候，出现了一个真实的教学片段。学生在

学会了前滚翻的基础上学习连续前滚翻，我的问题是：“谁会连续着

前滚翻？”学生们一个个开动起了脑筋，做出了认真思索的样子，不

一会，有的同学已经想出的办法，有几个同学已经拿着两张垫子放在

一起，翻完一个没抬头接着又做了一个。我及时的表扬了他们，并且

根据这几位同学的动作，讲解了动作要领，又问：谁能翻的比他们更

好？翻给我们看看好吗？只见同学们一个接一个的练习着，而我则在

一旁纠正学生的错误动作。

时间一长了，学生们感到了疲惫，我为了活跃一下课堂气氛就说：

同学们，老师也来和大家比一比，看看谁做的好？同学们异口同声的

说好。

由于我没有做准备活动，当第一个翻好后就一阵头晕，第二个当

然翻的不好，这时孩子在议论了，全班大致有两种意见，一种意见来

自女生和一些体育较差的学生，另一种来自体育好的学生。我不动声

色，微笑的让他们把理由说出来，体育较好的同学说：“老师翻的第

一个很好，接着翻的那个虽然质量不高，但是连接的很好。”他说完

后大家都点头。于是我谢谢了他们对我的评价。对于较差的学生，我

要他们说出理由，他们先是不说，在我的鼓励下。孩子们道：老师的

手没有同时用力，身体没团紧等等。这时我对他们说：谢谢大家对我

错误动作的分析，下面老师根据你们的建议再做一次，你们看看怎么

样，好吗？同学们都说：“好”。我吸了一口气，活动了一下身体，

把整个动作完成。同学们都鼓起掌来。

我看了一下大家，对大家说：“我的进步有多大，看来你们的办

法还不错！瞧！老师做的也不一定全对呀！只有靠自己去看、去想，

你们就能帮助老师。

现在大家用刚才的好办法做几个标准的动作给老师看好吗？“好”

同学们大声的回答。大家的动作果然比前几次明显好了许多，有了很

大的进步，还互相纠正错误动作，评出好的。我在课后鼓励大家：你

们做的很好，很棒！回家后把今天学的教给自己的爸爸、妈妈们。下

节课大家把在家的教学成果告诉老师好吗？“好”！在一片欢呼声中

结束了这个技术的教学。

第三篇：我讲我的教学故事

我讲我的教学故事

加入到教师队伍有半年的时间了，倍感荣幸，作为一名新教师，

走上工作岗位并当了班主任深感荣幸，在日常的工作中，也是付出了

很多心血和努力，取得了一定的成绩，现与大家分享。

一、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴

的情绪变化，及时解决问题。

1、继续抓各项规章制度的落实情况，包括班级公约、组规组训、

课上纪律规定、宿舍纪律规定等的遵守情况。以严格遵守各项规章制

度作为营造良好的学习氛围的保障，从开学到现在，学生基本都熟悉

了学校的各项要求，也差不多都能做到不违反纪律，但学习的氛围还

不是很浓厚，通过晚自习看出，大部分学生还是很愿意学习的，只是

小部分学生不经意的说话、交头接耳就会影响到其他同学，针对此类

情况加大纪律巡查的力度，一是充分发挥小组长和值班班干部的作用，

主要对自习期间影响别人学习的同学进行加倍扣分，二是作为班主任

也要不定期的到班内进行巡查，重点抓带头捣乱的典型，重点处理，

通过一段时间的坚持以来，自习的纪律明显好多了，学习的效率也提

高了。