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新修订初中阶段原创精品配套教材
第五节光合作用和呼吸作用原理的应
用
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
Section5Applicationoftheprinciplesofphotosynthesisand
respiration
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
原创教学设计
ExcellentTeachingDesign
第五节光合作用和呼吸作用原理的应用
教材说明：本教学设计资料适用于初中七年级生物科目，主要用途为帮助学生获得
关于生命活动基本规律的知识，知道生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环
境保护等方面的应用，并使学生获得增强体质、加强自我保健的知识，进而促进生
理和心理健康等全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修
改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
一、教学目标：知识性目标：1、举例说出二氧化碳能够
使农作物增产。（重点）2、举例说出温度和氧气影响农作手
生物和果蔬保鲜。（重点）3、举例说出光合作用和呼吸作用
原理在生产实践中的应用。技能性目标：培养学生根据已有
的信息从不同角度、不同方面进行思考，解决问题的能力。
二、教学重点：难点：1、说明光合作用和呼吸作用原理在
生产实践中的应用。2、温度、氧化和植物器官含水量影响呼
吸作用的原理。三、教学准备：1、flash：温室中的二氧化碳
调控。2、新鲜水果、麦粒、蔬菜的实物。四、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动导入新课[出示]：三个名词——反季节蔬菜，气
肥法，塑料大棚栽培。[提问]：你听说过这些名词吗？对这些
农业生产上的术语你了解多少？[讲述]：通过前面的学习我
们已经知道光合作用和呼吸作用是植物重要的生命活动，在
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原创教学设计
ExcellentTeachingDesign
农业生产中利用光合作用和呼吸作用的原理，可以达到增产
的目的，使农作物获得丰收。[提出问题]：在严冬季节，我们
能吃到的新鲜的蔬菜（反季节蔬菜），是人们利用光合作用原
理在温室中栽培出来积极举手回答，对反季节蔬菜和塑料大
棚栽培略知一二。
教学内容
教师活动
学生活动光合作用原理在生产实践中的应用的。那么
农民利用温室种植蔬菜的道理是什么？[讨论]：请同学们观
察图6-12“温室中的调控系统示意图”，讨论说出温室中的调
控系统是怎样调控二氧化碳浓度的？[播放flash]：温室中二
氧化碳的调控。[讲述]：这种给农作物使用二氧化碳的方法
称为气肥法，二氧化碳又被称为“室中肥料”。[提问]：你知
道给农作物施加二氧化碳的方法有哪些吗？[概括]：1.增施
有机肥料，利用微生物分解有机物产生二氧化碳。2.直接施
放贮存在钢瓶中的二氧化碳。3.点煤球炉，让煤炭燃烧产生
二氧化碳。[提问]：除了利用增加二氧化碳的浓度的方法可以
增强光合作用，还有没有其他的方法能增强光合作用？[归
纳]：充分利用光合作用的原理，最大限度地满足农作物的光
合作用对二氧化碳和水的需求，满足农作用的光合作用对光
的需求，达到增产的目的。同座们两位同学相互讨论，全班
交流。通过增加二氧化碳浓度的方法可以达到增产的目的。
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