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有关汉字规范使用的调研报告五篇

有关汉字规范使用的调研报告精选篇1

调查时间:20__年11月18日星期日

调查目的:调查了解现在街头汉字使用规范情况

调查人:万若澜

一、调查原因:中华汉字不但是文化的基本载体，而且语言文字本身就是一种

文化，是祖先留给我们的遗产。但是，在现实生活中，同音字，形近字混用、

写错别字、写字潦草不规范以及滥改成语等情况屡见不鲜。所以我介于社会用

字情况，展开实地调查。

二、调查内容

1、错别字

这幅图是我在实地调查中，在电脑城一个比较大的电脑店里拍到的，

“张扬个性”的“扬”写成了木字旁的杨树的“杨”

另外，我还在中央大街与CBD商业城分别发现了这几个个错别字:一个包子摊

的价格表上“烧麦”印成了“烧卖”，这是不规范的用法，并且稀饭的“稀”

印成了“希望”的希,同一个价格表上竟出现两个错误，只能说这太不应该。

而我在商业城中发现的错误就更让人啼笑皆非了：一个卖十字绣的店铺中，

招牌边闪烁的Led屏上有这样几个大字“十字绣专卖”,可绣字却打成了铁锈

的锈，这样的十字绣，估计没人敢买。

2、因写字不规范而造成的错误

这个错误是我在气象台小区发现的因为是手写字，所以有很多地方不规范：

“画”字中间的“田”一竖出头了、“美化”一词中，“美”少了一横，

“化”的一撇没有出头。还有一个缺胳膊少腿的错字:“精神风貌”的貌少了一

撇。这些虽然都是小错，但是这个布告栏是社区的窗口，我们可以从这里看出

一个社区的好坏，出现错字只能说明写这个布告栏的人本身文化水平不算高。

三、结论

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通过实地观察、走访，我认为，用字不规范的情况已经得到了改善，因为那

些比较新的店铺基本上没有错别字，这说明人们的文化水平以及对用规范字有

了更深刻的认识，不过那些老一些、小一些的店铺中仍存在着用错汉字的现

象。

四、呼吁

我希望我们在生活中杜绝错别字，从我做起，从每一个汉字写起，使用正

确、规范文字。

有关汉字规范使用的调研报告精选篇2

一、调查背景

《小学语文课程标准》阶段目标中也提出，要求学生“养成正确的写字姿势

和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。但由于应试教育的强大势力及

一些地方和学校在写字教学上重视的程度不够，写字教学的状况和效果有些不

尽如人意，走进写字课堂，不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着

笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤

舞，似秋风乍起，吹乱一地稻草；有的或大或小、参差不齐，如丘陵起伏、重

山叠嶂；有的胡涂乱抹、错字连篇，像黑云翻墨，书写极不规范。而且，一直

以来相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视不够，没有摆正写字在语文

教学中的位置，应试教育现象的存在，使得写字教学被忽视，信息化社会的来

临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。种种原因，使小学

生在汉字书写方面存在一系列问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书

写不规范，字迹潦草，卷面不整洁等等。

二、调查内容：

1、调查我校二年级学生写字执笔姿势的现状。

2、家长对写字教育的认识。

3、教师对执笔方法的认识和重视程度。

三、调查方法：

1、问卷调查法

（1）设计《小学二年级学生写字教育》问卷调查表，对我校二年级40名家

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长进行调查。

（2）设计《教师写字教学情况》问卷调查表，对我校10名教师展开调查。

2、现场调查法

在我校低年级中，每年级随机抽取2个班进行调查：在学生写字的自然状态

下，经过仔细观察，对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类，制定标准化的

观察记录卡片，多次观察后加以记录，收集学生执笔姿势状况的第一手资料。

四、调查结果与分析

1、家长重视孩子的写字教育

问卷调查显示95.6%的家长认为在电脑日益普及的今天，孩子写一手好字还

是十分必要的，98.3%的家长认为小学是学生习字最重要的阶段。64.7%的家长

认为自己小孩的执笔姿势不好，只有24.9%的家长多次对孩子的写字姿势、方

法进行指导。为什么意识到写字问题却缺少指导呢？因为只有11.3%的家长认

为自己有能力指导好自己的孩子写好字。其他一些调查信息显示大部分家长自

身对写字的一般常识