精品解析：2018年辽宁省大连市中考生物试题（解析版）.docxVIP

2018生物中考试卷第二卷生物

一、选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项符合题意）

1.自然环境中，二月兰多在春天开花，菊则在秋天开花。影响它们开花的主要因素是（）

A.空气 B.土壤 C.水分 D.光照

【答案】D

【解析】

【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。

【详解】光照决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。自然环境中，二月兰多在春天开花，菊则在秋天开花，春天和秋天主要的差别是日照的长短有关，所以造成二月兰春天开花，菊花秋天开花差别的主要原因是光照不同。

故选D。

2.下列植物的繁殖方式中，属于有性生殖的是（）

A.嫁接蟹爪兰 B.播种大豆种子

C.扦插葡萄枝条 D.组织培养草莓苗

【答案】B

【解析】

【分析】由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖；不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。有性生殖和无性生殖的本质区别是有无两性生殖细胞的结合。

【详解】A．嫁接是直接把一种植物的枝条或芽接在另一个植物上，使接在一起的两部分长出完整的植物体，属于无性生殖；故嫁接蟹爪兰是无性生殖，A不符合题意

B．种子胚是新植物的幼体，胚是由受精卵发育形成的，受精卵是精子和卵细胞结合形成的，因此属于有性生殖；故播种大豆种子是有性生殖，B符合题意。

C．扦插葡萄枝条，剪取一段带有芽的枝条，将其下部插入湿润的土壤中，然后长出新个体，是无性生殖的一种方式，C不符合题意。

D．组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化，最

后长成一个完整的植株，属于无性生殖；故组织培养草莓苗是无性生殖，D不符合题意。

故选B。

3.麻雀远远地看见田地里竖起的稻草人就会离去。从行为获得的途径来看，麻雀的这种行为属于（）

A.学习行为 B.捕食行为 C.社会行为 D.先天性行为

【答案】A

【解析】

【分析】1.动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。

2.从动物行为的功能、意义、目的来看，动物的行为分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会(群)行为。

【详解】麻雀远远地看见田地里竖起的稻草人就会离去，是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，属于学习行为。

故选A。

【点睛】解题的关键是知道动物先天性行为和学习行为的区别。

4.在我国，医院会给刚出生的婴儿接种卡介苗和乙肝疫苗，这一措施的意义在于（）

A.控制传染源 B.切断传播途径

C.保护易感人群 D.使婴儿产生非特异性免疫

【答案】C

【解析】

【分析】（1）传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点。传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，不能缺少其中任何一个环节；传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。

（2）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用；特异性免疫是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。

【详解】A．传染源是指能够散播病原体的人或动物；凡是对病人或怀疑是病人的采取的措施均为控制传染源，A不符合题意。

B．传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物、分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；“环境消毒、消灭媒介蚊虫、讲究个人卫生、戴口罩”等措施为切断传播途径，B不符

合题意。

C．易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，一般来说，对健康人采取的措施均为保护易感人群，如接种疫苗、加强体育锻炼、增加营养等；因此，在我国，医院会给刚出生的婴儿接种卡介苗和乙肝疫苗，这一措施的意义在于保护易感人群，C符合题意。

D．接种用的疫苗是由减毒的、低毒的、灭活的病原体制成的，从免疫角度分析卡介苗和乙肝疫苗相当于抗原，接种到婴儿体内后会刺激淋巴细胞产生抗体，这种免疫是后天获得的，只针对脊髓灰质炎病毒起作用，属于特异性免疫，D不符合题意。

故选C。

5.下图显示了一种常用药物包装盒上的部分信息，其表明（）

A