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幼儿园探秘沙漠教案

一、教学主题

幼儿园探秘沙漠

二、教学目标

1.通过探索沙漠的特点，让幼儿了解沙漠的生态环境及动植物。

2.激发幼儿的探究兴趣，激发幼儿的好奇心和创造力，提高幼儿的综

合思维和观察能力。

3.通过沙漠特点的探索，提高幼儿的认知能力和语言表达能力。

三、教材准备

PPT，幼儿文学书籍，沙漠相关画面、视频资料

四、教学流程安排

1、导入环节（10分钟）

同学们，你们知道我们要学习什么内容嘛？对啦，今天我们要探

秘沙漠。

老师用幼儿文学书籍《小黄鹂的故事》为引入，让幼儿在像小黄

鹂一样探索沙漠。

2、新课内容讲解环节（15分钟）

让幼儿观看沙漠相关的画面和视频，并解释沙漠的特点和生态环

境，让幼儿明白常见的沙漠动植物以及它们的适应功能，激起幼儿的

好奇心和探究欲。

3、教学实践环节（30分钟）

让幼儿穿上探险服，带上探险工具，模仿沙漠的特点，在模拟的

沙漠环境中进行探索，发现并触摸各种沙漠动植物并认真观察。同时

与小组成员合作，分享感受和对其特征的推断语言练习。

4、总结阶段（5分钟）

老师请同学们畅想我们探秘沙漠的体验，引导相关问题的探讨，

用优美的描述回忆和总结这次探险之旅。

5、拓展环节（10分钟）

为拓展本次探险内容，老师动手作沙漠植物纸制手工，让每个幼

儿都能获得一张，感受沙漠生命之树的美丽。

五、教学评价：

1、幼儿通过探险体验，初步学习认知沙漠环境、了解沙漠的特性，

掌握沙漠生物的适应性；

2、幼儿表现出了活力、好奇心、团队合作的能力，并纷纷拓展自

己对沙漠的想象空间；

3、幼儿在教学过程中，学会描述语言和表达技巧，通过实践探索

和群体讨论交流后，能更了解沙漠的生态和个别特点；

4、幼儿作出的纸质手工作品具有较好的审美性，其创造力和手部

协调能力得到了提高。

六、教学反思：

1、教师在教学过程中，应当避免过度的指导和管制，为幼儿提供

更多自主探究的机会，以促进其个性化发展，减少教师过度引导或渲

染；

2、学习过程的评价不应限于结果，重在过程，注重激发幼儿对知

识的发现和探索的兴趣，塑造其对自然环境探索的兴趣和热情；

3、教师应检查和准备教学材料和环境，确保探究时的安全，幼儿

活动最终目的是让每个幼儿参与其中、积极体验，而非为了高难度而

考虑表现效果；

4、阶段性的反思与制定落实后续的教学计划，是施教优化的重要

部分，要按照幼儿的需求来设置教学内容，根据具体情况细化、调整

教学计划，注重自我反思、师生互动交流。

七、教学反馈：

1、孩子们对于沙漠探险深入理解，除了掌握了基本内容的地理知

识和语言表达造诣，还将这次探险的过程和内容拓展到了以后探究关

键环保问题的研究中。

2、根据教学计划和各项评价情况，在教学过程中重视与园所其他

学科的融合和交叉，以最佳的授课效率通过寓教于乐服务于幼儿。