写作审题和立意初中记叙文写作立意方法.pdfVIP

《写作：审题和立意——初中记叙文写作立意方法》

教学设计

教学目标：

1、理解审题立意的要求。

2、掌握记叙文的审题立意方法。

3、能够根据审题立意的结果，按要求完成写作活动。

教学重点难点：

1、理解什么是审题立意，懂得审题立意的重要性。

2、掌握立意的方法技巧，明白立意要明确深刻新颖。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入

同学们，根据你们以往的写作经验，拿到一个作文题，应该先做什么呢？-

——引入审题立意。

二、知识讲解：

1.什么是审题、立意？

所谓审题，就是了解题目的意义、范围和要求。审题的过程就是确定文章

的体裁、题材、中心和写法的过程。

所谓立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心观点）,“意”就是作者思想感情和写作意

图在文章里的集中体现。

立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个

关键。

审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细

化。

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2.立意的要求

《初中语文课程标准》中关于写作立意的表述：

1写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认

识，表达力求有创意。

3写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。

一言以蔽之：独创性！具体可析为一下几点：

正确：立意正确,是指文章表达的思想符合实际。

明确：思想可以丰富,主题必须集中。

深刻：要透过现象深入本质,挖掘出题目包含的深层含义。立意一定要深刻,

才能令人深思,发人深省,给人教育。

新颖：立意新颖,指文章的立意要新,不落俗套。

3、立意的方法

1以小见大:从具体平常的小事中挖掘出关于社会人生的大主题。例如，莫怀戚的《散

步》，通过散步这一小事，写一家人的互敬互爱，体现美好和谐的家庭生活，表现出尊老爱

幼的中华传统美德。

2从表面到深层：通过探索事物的外在表现，深入了解其内在本质，从而得出关于社

会和人生的感悟与启示。例如，莫顿·亨特在他的作品《走一步，再走一步》中，1将“走一

步，再走一步”理解为摆脱困境的方法。2在生活中，我们总会遇到难以克服的困难，关键

是要将大问题拆解成若干个小问题，小问题相对容易解决。只要一步一步地战胜小问题，

最终就能战胜巨大的困难。这种“走一步，再走一步”的人生经验，给予人们战胜一切艰难

险阻的信心。

3反向立意：从与通常的情感倾向或传统观点相反的角度来确立中心，即打破常规。

例如，刘禹锡的《秋词》反驳了中语文人悲秋的传统论调，给人以耳目一新之感。注意：

并非所有问题都适合反向立意，因为立意首先要正确、健康。如：“诚信是人类重要的品质”

这一话题，就不适合反向立意。

三、文题展示

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1、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。

一只急匆匆赶路的猫头鹰碰到了一只斑鸠。斑鸠好奇地问：“你要去哪里？”猫头鹰

回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人讨

厌我的叫声。”斑鸠建议：“你可以改变一下自己的叫声。如果不改变，即使到了东方，

还是会惹人讨厌的。”

2、在上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。

立意角度1：猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因。由此我们得到启

示：在一个环境中若得不到认可，就该反思自己的问题或缺点，而不是逃避，

只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。

立意角度2：斑鸠发现猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，

是猫头鹰的良师益友。

立意角度3：猫头鹰不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，也是

一种解决问题的办法。猫头鹰鸣叫是本性使然，这并不是猫头鹰的过错，如果

环境容纳不了它，何不换个环境呢？

3、以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。

审题思路：首先，我们要明确这是一道命题作文题目，题目不能进行更改。其次，我

们需