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高效课堂教学心得体会

高效课堂教学心得体会（通用20篇）

高效课堂教学心得体会篇1

我有幸参加了4月21日——23日的临沂市小学数学联办小学教

学研讨会，通过学习，我认识到常态课下的高新课堂，感触很多。

第一，常态课下的教学观念和教学方式。

我是一名只有4年教龄的教师，刚刚毕业时教学过程中讲得过多、

学生参与过少，主要靠大量课后作业来完成教学任务，虽然在这几年

里逐步向新教学理念、新课标靠拢，但是心里总是觉得在教学过程中

四环节处理的不好，学生的学习效果不佳，感觉新课标就是在作秀，

有点华而不实的感觉，但是通过这次学习我豁然开朗，不是《新课标》

的问题，而是我的功底没有达到，没有仔细揣摩教参，教学重难点，

忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

第二，以后在教学中应该怎么办。

1、认真学习钻研教本教参。认真备课，尤其也要认真备学生。平

时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想如果不

去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切

从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无

从谈起。所以要找准学生的起点，才能思考怎么教——为什么教——

学生的终点。关注学生的起点，是我以后备课有一大重点。

2、认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经

常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问

题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了

课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必

须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、

有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

3、加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，

学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂

思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动

充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生讨论、交流、做

巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地交流，课

堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学

生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教

师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少

“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。

高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进，是实施素

质教育和道德课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施，对我们农村

学校来说是一个挑战和开始，俗话说:“教学有法，教无定法，贵在得

法”，因此课堂效果如何，关键在于课堂的实施者——教师和学生，

尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创

新、勇于实践，善于反思、总结提高。

高效课堂教学心得体会篇2

近期，参加了学区组织的语文高效课堂教学研讨会，通过这次的

培训学习，我对高效课堂教学又有了进一步的认识和理解，受益匪浅，

但收获的同时，仍有着不解之处或者说是困惑。下面针对这次学习谈

谈自己的肤浅体会。

从整个课堂教学结构来说，教师真正做到了把主动权交给了学生，

充分体现了自主、合作性的学习，在学生自学过程之前，教师提出明

确性的学习目标，然后围绕一个中心问题放手让学生自学，给予学生

充足的学习时间，大约15分钟，保证了能让学生充分地阅读课文有所

悟，有所思，学生将自己的学习心得批注的书旁，培养了他们不动笔

墨不读书的习惯。反思，我自己的教学，在给予学生自学的时间还不

够充足，甚至有时目的性不是很强，学生不知怎样进行学习。

在班内大展示环节中，教师只是一个引导者，充分让学生谈理解、

谈感受，通过多种形式的朗读、自读自悟、对比感悟等多种形式，让

学生充分体会人间的和谐的美，从而激发学生心中的美好的情感。培

养了学生的感悟能力，在朗读中欣赏到了风情。反思自己的教学，放

手还远远不够，生怕学生说不到，牵引太强，在今后的教学中，要相

信学生，经过一段时间的培养，相信他们一定会学习的，学习得也会

更深，更透，在关键之处，教师进行必要的指导。

收获的同时，我也存在着困惑，针对这节课来说，整堂课教学顺

顺畅畅，没有教师与学生之间相互交流与思维碰撞之处，教师讲得的

确是少多了，但这样是不是少得可怜。语文教学，我认为教师与学生，

师生之间与文本之间的交流是必不可少的，在理解重点之处时，学生

有时谈得比较肤浅，