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高效课堂学习心得体会12篇

高效课堂学习心得体会篇1

远程研修过程中，省教研室李老师讲座中的案例解析让我对

构建生本高效语文课堂有了更深的理解和感悟。

语文教学的重点不在于教会学生知识而是教会学生学习。生

本高效语文课堂是以促进学生生命发展为本，关注学生生活经验，

尊重学生生长需要，遵循语文学习与语文教育规律，师生共建的

生态的，一定时间内实现教学效益最大化的语文课堂。每一位教

师都应努力尝试构建生本高效语文课堂。

首先要尊重学生，以学生为本。郭思乐教授提出：在生本教

育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师

的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大

程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。构建生本

高效语文课堂要避免教学以师为本，避免因教师个人喜好演绎课

堂。对教学时间的`安排、教学内容确定、方法的选择都应以学生

为本，根据学生的实际做出适当选择。

其次要提高备课实效,为高效课堂奠定基础。备课是教师积累

知识和业务再提高的过程,提高备课实效是优化课堂教学的基础,

也是打造高效课堂之关键。备课时,不仅要关注教材,深挖教材，

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更会关注学生的实际，符合学生的需求。

灵活运用各种教学方法,构建高效课堂。只有学生感兴趣、学

得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。在教学中，

要营造宽松和谐的教学环境，并根据学生实际切实把课堂教学中

个人先学、小组交流、全班交流、教师点拨这四个流程落实到位，

从而为高效课堂提供有效的手段。

通过学习我感触很多，然而生本高效语文课堂的构建不是仅

仅学习了理论就能成功的。接下来的教学工作中，我会努力把理

论运用到实践当中，并通过多渠道的学习进一步提高自身的业务

素质和教学能力,不断尝试构建生本高效课堂，让学生体会学习语

文的快乐。高效课堂学习心得体会篇2

在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，

我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师

生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动

的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量

地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内

涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值

观观三维目标三维目标的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预

习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般

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来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达

正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能

力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、

会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：

一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理

地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学

的.过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教

师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习

的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式

巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。共性的地方：1,学生素养高，学习

过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较

高学习兴趣取得较好的学习效果。2,评价方式的灵活高效是高效

课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动

性、保持学习兴趣的作用。3,高效课堂应是长期进行的工作，最

终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行

的。(范文先生网培训，听取各位老师和专家的讲课和报告，

我深知我平时教学中的不足，决心在以后的教学中从以下几个方

面做起：

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1、调动学生参与课堂的积极性。学生式教学活动的主体，教

师的教学效果就是最终通过学生体现出来的，教师的教也是为了

让学生学会学。只有学生积极参与课堂活动了，课堂才会有效，

才能谈高效。要调动学生的