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部编版语文五年级上册9《牛郎织女（一）》说课稿

一.教材分析

《牛郎织女（一）》是一篇经典的民间故事，被收录在部编版语文五年级上册

中。这篇课文主要讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的故事，体现了人们对

美好爱情的向往和坚持不懈的追求。在教材中，这个故事旨在通过丰富的想象力和

感人的情节，引导学生感受爱情的美好，体会坚持不懈的精神，并培养学生的文学

素养。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。然而，

对于这篇民间故事背后的文化内涵和寓意，他们可能还需要进一步的引导和启发。

此外，学生可能对一些文言文词汇和表达方式还不够熟悉，需要老师在教学过程中

给予关注和帮助。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够熟读并理解《牛郎织女（一）》的故事内容，

了解牛郎和织女的形象特点，以及故事所传递的价值观。

2.过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生的阅读理解能

力、思考分析和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受爱情的美好，体会坚持不懈的精神，

培养学生的文学素养和对民间文化的兴趣。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够理解并熟读《牛郎织女（一）》的故事内容，把握牛

郎和织女的形象特点，体会故事的寓意。

2.难点：学生能够理解并欣赏民间故事的艺术特色，对故事中的文化内

涵进行深入思考，并能够运用自己的语言进行表达和创造。

五.说教学方法与手段

1.讲授法：老师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物形象，

解析故事背后的文化内涵。

2.互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，培养

学生的思考分析和表达能力。

3.写作练习：学生通过写作的方式，表达对故事的理解和感受，提高写

作能力。

六.说教学过程

1.导入：老师通过提问或讲述与牛郎织女相关的趣味故事，引起学生对

课题的兴趣，激发学生的学习热情。

2.讲解：老师详细讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物形象，

解析故事背后的文化内涵。

3.讨论：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，培养学生的思考分

析和表达能力。

4.写作：学生根据对故事的理解和感受，进行写作练习，表达对故事的

情感态度和价值观。

5.展示与评价：学生展示自己的写作成果，老师对学生的写作进行评价

和指导，提高学生的写作能力。

七.说板书设计

板书设计主要包括故事情节、人物形象和故事寓意三个方面。通过板书的展示，

帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂参与、写作练习和课后反馈来进行。老师要关注

学生在课堂上的表现，对学生的写作进行评价和指导，并根据学生的反馈进行教学

反思和改进。

九.说教学反思

教学反思是老师对教学过程进行总结和思考的过程。老师要关注学生的学习情

况，对教学方法和手段进行调整和改进，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

以上是对《牛郎织女（一）》的说课稿，希望对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

《牛郎织女（一）》这篇课文主要讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的

故事。这个故事蕴含了许多知识点儿，以下是对这些知识点儿的整理：

1.民间故事的起源和特点：民间故事是民间口头传承的故事，通常具有

浓厚的地域和文化特色。《牛郎织女（一）》作为一个经典的民间故事，具有

想象奇特、情节曲折、寓意深刻等特点。

2.人物形象分析：故事中的人物形象鲜明，具有代表性。牛郎勤劳善良，

织女美丽善良，王母娘娘严厉无情。通过对这些人物形象的分析，可以引导学

生理解故事中的道德观念和价值观。

3.故事情节梳理：故事情节曲折有趣，包括牛郎和织女的相识、相爱、

被王母娘娘分开等情节。通过对故事情节的梳理，可以帮助学生更好地理解故

事的发展和结局。

4.寓意和主题理解：《牛郎织女（一）》这个故