2024年新人教版七年级上册生物课件 第二单元第二章第二节二.pptx

第二节脊椎动物;生命观念

概述两栖动物和爬行动物适应其生活方式和环境的主要特征，认同生物的形态结构与环境相适应的观点。

科学思维

针对形态、结构、生殖发育等方面的内容，总结、概述、对比两栖动物和爬行动物的主要特征，逐步提高科学思维能力。;探究实践

通过进行实践活动，提高对自然界的好奇心和求知欲，了解两栖动物和爬行动物的主要特征。

态度责任

两栖动物和爬行动物和人类的关系密切，由于环境的变化，这些动物种类和数目减少，我们应该尽自己的努力，合理、科学地保护它们，提升自己的社会责任感。;青蛙和龟既能在水中生活，又能在陆地上生活，然而，青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？;有人用青蛙做了一个实验，用凡士林涂抹在青蛙的体表，结果发现青蛙呼吸频率变高了，这是为什么？;视频：小蝌蚪找妈妈;蝌蚪有尾，用鳃呼吸；;①青蛙身体的颜色与它们的生活环境有什么关系？;（3）青蛙有哪些适于水生生活与陆地生活的特点？

这些两栖动物为什么不能离开水，完全在陆地生活？;常见的两栖动物;2.两栖动物的主要特征;蜥蜴有哪些身体结构、生活方式与陆生生活相适应呢？;皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片

保护身体，减少体内水分蒸发;蜥蜴的受精卵较大、卵内养料较多并含有一定的水分、卵外有坚韧的卵壳保护。;其他爬行动物;2.爬行动物的主要特征;1.两栖动物与人类的关系;由于环境污染以及水域面积缩减等原因，两栖动物的种类和数量正在减少!;“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”但是，许多稻田里现在反而很少听到蛙声了，这是为什么呢？;食用;捕食鼠类及害虫;;1.青蛙的个体发育过程经历了（）

A.卵—胚胎—幼蛙—成蛙

B.卵—胚胎—蝌蚪—成蛙

C.受精卵—蝌蚪—成蛙

D.受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙;3.成体青蛙的呼吸器官是（）

A.鳃 B.肺

C.肺和皮肤 D.气管

;5.我国特有的国家一级保护动物扬子鳄属于爬行动物，下列哪项不是爬行动物的主要特征（）

A.在水中产卵

B.用肺呼吸

C.体表有角质鳞片或甲

D.卵有坚韧的卵壳;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、