第19课《大雁归来》课件.pptxVIP

18大雁归来利奥波德

情境导入今天将有一个人通过自己的观察和了解，给我们讲述大雁的趣事！你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？你知道大雁为什么会排成这样整齐的雁阵吗？

学习目标学习目标1.把握该观察手记的基本内容，理清说明顺序。2.通过文字感受作者人文情怀，理解思想内涵。3.培养尊重自然生命的价值观，深化生命意识。

学习目标写作背景本文节选自《沙乡年鉴》。为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一处废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。《沙乡年鉴》的样式让人耳目一新。在一年12个月的季节更替中，利奥波德细致地观察花草树木、鸟兽鱼虫的生长及生活习性，从1月的“冰融”、3月的“大雁归来”，到4月的“春潮来临”、7月的“大草原的生日”，以及11月的“如果我是风”、12月的“雪上的松树”，都是一幅幅美不胜收的图画。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。

基础知识雾霭（）缄默（）迁徙（）沙洲（）沼泽（）夜幕（）埋伏（）水洼（）盘旋（）香蒲（）喧嚷（）凋零（）环颈雉（）频繁（）忧郁（）沙锥鸟（）蹼鸡（）弥漫（）zhǎozhìpúmáimùdiāopǔwājiānzhuīxuánǎixǐtānxuānrǎngpínfányùmímàn

基础知识迁徙：缄默：沼泽：雾霭：弥漫：窥探：坚定不移：目空一切：迁移。闭口不说话。水草茂密的泥泞地带。雾气。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。暗中察看。（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇，不改变。一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。

初步感知1.快速浏览课文，划分层次，概括层意。2.作者笔下的大雁有哪些特点？3.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？

初步感知快速浏览课文，划分层次，概括层意。第一部分（1--5）：描写大雁归来时的情景。第二部分（6--10）：介绍大雁的生活习性。第三部分（11--13）：写大雁的联合迁徙的观念，值得人类借鉴学习。

初步感知作者笔下的大雁有哪些特点？①飞来的季节是三月春天；②飞行的路线是笔直的；③三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；④十一月的大雁一声不响；⑤爱寻食玉米遗穗；⑥常成六只或六的倍数列队飞；⑦四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。时间顺序

品读课文示例：如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。这句话通过大雁和主红雀的对比，说明大雁对春天感应的准确性，突出了大雁迁徙的坚定不移。请同学们跳读课文，从文中找出描写大雁的生动语句，读一读，并体会其作用。

品读课文“拐来拐去”“低语”“问好”，运用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。1.它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。

品读课文运用拟人的修辞手法写出了大雁的聪慧，以及它们对同类的热情友善。2、第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。3、随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的闲谈。运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会，从而表现出大雁的聪明和社会性，表达了作者对大雁的喜爱之情。

课堂小结人是大自然中普通的一员，不是优越的征服者。我们不能把自然、动物作为我们征服和榨取的对象，否则我们将失去的是人与自然、人与环境、人与动物和谐相处的美好图景。热爱自然尊重生命

18大雁归来利奥波德第二课时

情境导入明天，我将继续飞翔从最深的海洋到最高的山峰穿过了你睡梦中的疆界飞进令我不敢言语的山谷只为了回到你的身边?——《Tobebyyourside》同学们，今天让我们接着去迎接归来的大雁。

体会情感大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破