部编版二年级下册语文第一单元(植物妈妈有办法)教案.pdfVIP

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课时教学设计

课题植物妈妈有办法

授课时间:课型:新授课课时:第一课时

1.核心素养目标:

①文化自信:会认14个生字,会写10个生字,掌握多音字“为、得”。

②语言运用:正确、流利、有感情地朗读课文。

③思维能力:让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣

方式。

④审美创造:培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情趣。

2.学习重点难点:

1、初读课文,了解文章大意,领悟作者的表达方法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。

3.教学准备:ppt

4.学习活动设计:自主学习

一、情境引探

(播放视频或图片)孩子们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的

生活。植物王国的奇事,也十分有趣。植物的种子成熟了,种子宝宝要告别自己的

妈妈开始新的生活,你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗?今天我

们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题,生齐读课题

二、读文识字

1、生自由读文,遇到不认识的字拼拼拼音或者问问老师同学,要把字音读准确,

句子读通顺。

2、生词朋友说了,要想把课文读好,必须先过它这一关,看看你能叫出他们的名

字吗?自己来读一读。(自读)

有信心把词语读好吗?看,这里有一座词语山,咱们看看那一小组用最快的速度登

上山顶。

3、生词朋友很开心,已经成为你们的好朋友了,相信生字宝宝更难不倒你们,谁

愿意当小老师领大家来读,(找生领读)这个老师当的很棒,我们来开列小火车,

相信你们一定能顺利到达终点。

教师活动:学生活动:

有信心把词语读好吗?看,这里有一座分组赛读词语

词语山,咱们看看那一小组用最快的速

度登上山顶。

活动意图

词语是理解课文的基础,让学生在比赛中学习能更好的激发他们的兴趣,加深记忆。

三、初读课文

1、生字词我吗已经读的很棒了,淘气的生字宝宝又回到了课文中,你们一定能把

课文读的更好。谁能用一句完整的话告诉大家,这篇课文一共有几个小节,现在我

们请5名同学分小节读文。(指名分小节读文,读的同学做到字音准确,句子通顺,

声音洪亮;听的同学要认真,如果他读的好,你就夸夸他,如果你认为他哪读的不

够好,你就帮帮他。)

2、快速读文,边读边思考:你从文中读懂了什么?

生汇报。

课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?

板书:蒲公英、苍耳、豌豆

四、课堂小结:

教师活动:学生活动:

指名分小节读文,读的同学做到字音快速读文,边读边思考:你从文中读懂

了什么?

准确,句子通顺,声音洪亮;听的同

学要认真,如果他读的好,你就夸夸

他,如果你认为他哪读的不够好,你

就帮帮他。

活动意图

阅读的过程,是一个不断思索的过程。要求学生在阅读的同时,要自觉主动的提出问题,又

要去寻找答案、回答问题,读懂课文,从而激发学生的兴趣。

5.作业设计

书写本课生字词语。

6.板书设计

3.植物妈妈有办法

蒲公英、苍耳、豌豆

7.教学反思与改进(教与学的经验性总结,基于学情分析和目标达成度进行对比反思,教学自我

评估与改进设想。)

成功之处:

不足之处:

改进措施:

课时教学设计

课题植物妈妈有办法

授课时间:课型:新授课课时:第二课时

1.核心素养目标:

①文化自信:会认14个生字,会写10个生字,掌握多音字“为、得”。

②语言运用:正确、流利、有感情地朗读课文。

③思维能力:让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣

方式。

④审美创造:培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情趣。

2.学习重点难点:

1.初读课文,了解文章大意,领悟作者的表达方法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.让学生知道

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