编版小学语文二年级上册第三单元《葡萄沟》教学设计含反思.docx

编版小学语文二年级上册第三单元《葡萄沟》教学设计含反思

课题名称

《葡萄沟》

适用对象

小学二年级

课题课时

第二课时

课题学科

语文

教学背景分析

教学内容分析

课程标准体现：

2022版《义务教育语文课程标准》关于第一学段的要求指出“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，其中“文学阅读与创意表达”任务群要求学生诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化。

单元分析：

《葡萄沟》是选自部编版小学语文二年级上册第三单元的一篇精读课文。本单元的人文主题是热爱家乡，语文要素是“联系上下文和已有经验，了解词语的意思，学习课文的语言表达。”本单元课文均以写景文章为主，展现自然之美，表达对祖国大好河山的热爱之情。

课文分析：

本篇文章紧紧围绕着“葡萄沟真是个好地方”，介绍了葡萄沟生产的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜、维吾尔族老乡热情好客。全文结构清晰，语言优美，生动地展示了葡萄沟浓郁的风土人情，表达了作者对葡萄沟的喜爱之情，激起学生对葡萄沟的向往，和对自然风光的喜爱之情。

学情分析

学习者特征分析：

二年级学生已适应了学习环境，能够独立完成一些简单的学习任务。具备了一定独立识字和提取信息的能力，对阅读兴趣浓厚。但他们的生活经验少，积累的词汇、句子以及画面都不丰富，认知水平尚未形成完整的知识结构体系，需要教师加以引导。

学生思维处于具体形象思维阶段，且注意力不够恒定，情景教学对于学生更有吸引力。

在字音字形方面对于“坡”“城”的字形和“分”“干”的字音掌握不熟练。

二年级学生的阅读方法还不够全面，需要教师引导渗透，比如联系上下文的阅读方法。

东部城市的小学生对于祖国的大西北了解较少，对于新疆的地理位置、环境特点不是很清晰，教师应注意及时解答学生疑问，创设情景，激发学生学习兴趣。

学习环境分析：

教学场所为多媒体教室，创设以学生为主体，教师为主导的学习环境，教学活动的设计以满足学习者的需要为出发点和落脚点。

教学目标

文化自信：理解课文内容，感悟葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱之情，增强民族大团结意识。

语言运用：①复习上节课所学生字，读准多音字“干、分”。

②能够正确、流利、有感情地朗读课文。

思维能力：①联系上下文理解“五光十色”等词语，在阅读中积累词语。

②了解葡萄干制作流程，能用自己的话说清楚。

审美创造：感受葡萄沟的自然美，体会维吾尔族老乡的人性美，学习运用“先具体后概括”的方法描写生活中的事物。

教学重点、难点

教学重点：能流利的朗读课文，读准字音，联系上下文理解词语的意思

教学难点：能说出“为什么葡萄沟是个好地方”，感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往，对祖国大好河山的热爱之情。

教学方法

讲授法、谈话法、练习法、读书指导法、情境教学法

教学媒体手段

音频、视频、多媒体课件、卡纸制作的叶子、图片演示。

教学设计思路

/流程

一、复习导入（5分钟）

游戏形式，激趣导入

二、新课呈现（25分钟）

活动一：趣画葡萄园——体会作者用词精妙

活动二：扮演维吾尔族老乡——创设情境感受热情活动三：制作葡萄干——了解步骤上台展示

三、巩固练习（5分钟）

谈谈印象最深地方，回顾课文。

四、总结升华（3分钟）

包含感情再次朗读“葡萄沟真是个好地方”

五、制定作业（2分钟）

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：同学们，上节课我们初步认识了葡萄沟，学习了课文中的生字。开往葡萄沟的火车呀就要出发啦，想要取得车票，就必须过了我这个文字关，看看上节课识记生字你们掌握了吗？（出示识字小游戏，根据学生掌握情况进行强调）2.师：葡萄被你们都摘下来了。看来大家掌握的都很不错，现在呀每个人都拿到了一张车票，早就听说葡萄沟是个好地方，耳听为虚，眼见为实，那就让我们开启今天的新疆之旅吧。

根据教师在多媒体上出示“摘葡萄”的识字小游戏，通过读出字音，写出字形的方式“摘”得葡萄。

以游戏的形式激发学生的学习兴趣。

复习上节课学习的生字词，便于教师了解学生的学习情况，把握学情。巩固学生对于已学字词的掌握。“葡萄沟真是个好地方”与课文内容呼应。

讲授新课

活动一、趣画葡萄园

师：现在请你们再读一遍课文，同时思考几个问题：葡萄沟的葡萄种在哪里，枝叶怎么样，葡萄长得怎么样？

自读完毕后分别找学生回答问题。

师：葡萄种在哪里？

师：那么枝叶长得怎么样呢

怎么个茂密，你能到黑板上来贴一贴吗？（请学生上台贴树叶），3.师：一片叶子算茂密吗？师（找学生继续贴树叶直至贴满）：茂密的树叶原来是这样的，就像搭起了？——（等学生接话）对就像绿色的凉棚。在这样茂密的枝叶下面坐着，你们感觉怎么样？舒服吗？4.师：葡萄长得怎么样（多媒体出示葡萄图片）

5.师：老师把葡萄带了过来，大家

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