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关于教师职业生涯规划书（精选5篇）

教师职业生涯规划书1

一、自我现状分析：

我北京教育学院教育管理专业毕业并拿到了教育学学位，有着一定的教育理

论知识和教育教学技能。工作6年，主要从事语文教学，并担当班主任工作，有

一定的.语文教学经验和班级管理水平，曾系统的学习过心理学，能根据学生的

年龄特点分析学生心理，针对学生的个性差异因材施教，有爱心，对学生友好、

亲切，有耐心。爱岗敬业，有上进心，能以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计

较个人得失，有很强的适应能力。中文出身，喜欢中外古典文学，有一定的修养

和内涵。

二、定职业目标：

通过自身努力使自己成为语文学科的骨干，树立个人品牌，最终成长为一名

学生喜欢，家长放心，社会满意的语文教师。

三、规划、发展阶段：

近期目标：

1、一年内成为学生喜欢的教师。

2、两年内在语文学科领域里形成自己的教学特色，成为本校语文教学骨干。

3、三年内争取成为校五级星级教师、五星级和十佳班主任。

远期目标：

五年内努力使自己成为区级语文骨干教师，形成自己的教学风格。

四、具体措施：

（一）、加强学习，提高素养。

1、每天利用中午休息时间学习教育教学理论用书，来提高自己的教育理论

水平，适应教育形式的发展。

2、反思自己的教育教学，写反思日记来促进自己的发展。

3、坚持听课，抓住向优秀教师学习的机会，提高自己的教科研能力。

4、多媒体在教学中的应用，丰富教育教学形式，以适应教育教学发展的要

求。

5、通过调查问卷的形式了解学生的内心世界，掌握学生的认知特点，消除

老师与低龄学生的代沟。根据学生的认知特点开展教育教学活动。

6、极参加学校教科研活动，主动承担研究课，虚心学习，刻苦钻研教材，

认真备好每一节课，勤于笔耕，努力提高自己的教科研水平。

（二）加强实践，积累经验。

a)主动上研究课，主动请同事、领导、教研员来听课、评课，以尽快提高教

学水平。

b)我班的孩子的特点，对学校倡导的自主合作探究的学习方式进行教学实

践。

c)每周进行总结及深刻的反思。总结经验，查找不足，针对查摆出的问题对

教育教学进行修整。

d)针对我班学生的个性差异，寻找个性与共性的结合点，实现教育教学的整

体化与个性化。

（三）发挥特点，树立自己的教育教学风格。

1、作为中文专业的教师，培养班级学生对文学的兴趣，形成良好学习气氛，

提高学生的文学素养。

2、利用自身优势，加强双语教学实践，培养学生英汉语口语交际的能力。

生命的价值在于永无止境的追求，我要在追求中奋进，在追求中发展，在追求中

超越。

教师职业生涯规划书2

一、自我分析与环境分析

我是一名从事了班主任工作的“新”教师。说“新”，有两层含义：一是我

从庆岭九年制学校转入天岗中心校也只有两年时间;二是虽然从参加工作的第一

天起，我就成为了一名光荣的班主任，但是接受新的班主任观和教学观的洗礼也

只有最近三、四年的时间。现在我是天岗中心校四年级二班的班主任，兼任四学

年的学年组长。从调入天岗中心校开始接这个班整整两年了，我已经赢得了学生

的爱戴和家长的认可，学校的领导和老师也很信任我，可以说我已经完全融入了

新的环境中。

我之所以能在较短的时间内适应新环境，获得周围人的认可，我想与我的认

真勤恳的工作态度和良好的素质是分不开的。但更深入地剖析自己的职业发展：

为什么近三四年发展得较快一些?静心思考后，我找到了答案：那就是我更多地

接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一点时间来读书学习了，更多地用脑子做

工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很惭愧：那么多年来埋头苦干，“全心

全意为学生服务”，但由于受传统教育观念和自身懒惰思想的束缚，我也一度成

为应试教育和师道尊严的追随者，曾经的“优秀教师”用今天的眼光来看真的不

能算是一位好老师。所幸的是已经开始了，就不算晚。新的工作环境是我不断成

长的动力，“名优班主任培养工程”是我成长的平台，家庭环境也有了我坚持学

习的保证(孩子长大了，该上一年级了，我们可以共同学习)。

二、我的新观念

学生观：每一名学生都是一朵花，都能绽放出属于自己芬芳。

质量观：不让一名学生掉队，努力实现学生的个性化发展、可持续发展。

班级管理思想：关注心灵成长，实行自主管理，