部编人教版语文五年级上册09《牛郎织女(一)》课堂说课稿2.pdfVIP

部编人教版语文五年级上册09《牛郎织女（一）》课堂说课稿2

一.教材分析

《牛郎织女（一）》这篇课文是一篇经典的民间故事，主要讲述了牛郎和织女

相爱却被王母娘娘分开的故事。这个故事充满了浪漫和悲剧色彩，是我国民间文化

的重要组成部分。

课文内容丰富，语言优美，富有诗意，充满了想象力和幻想。通过对这个故事

的讲述，可以让学生感受到我国民间文化的魅力，培养他们的文学素养和审美能力。

二.学情分析

五年级的学生已经有一定的阅读和理解能力，他们对于民间故事也比较熟悉，

但对于这个故事背后的文化内涵可能还不够了解。因此，在教学过程中，我们需要

引导学生深入理解课文内容，体会故事中的情感，感受民间文化的魅力。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解牛郎织女

的传说。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：通过学习这个故事，让学生感受到民间文化的魅

力，培养他们的文学素养和审美能力。

四.说教学重难点

1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解牛郎织女的传说。

2.难点：体会故事中的情感，感受民间文化的魅力。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入：通过展示牛郎织女的图片，引导学生进入故事情境。

2.朗读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意。

3.讲解课文：对课文进行详细讲解，解释生词和短语的含义，帮助学生

理解故事情节。

4.讨论交流：让学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，引导学生深

入思考故事背后的文化内涵。

5.总结：对课文进行总结，强调故事的主题和情感。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出故事的主要情节和主题。可以设计如下板书：

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现和课后作业来进行。学生在课堂上的参与度、

朗读和讨论的表现以及他们对故事的理解和感受都是评价的重要依据。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应该进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便

改进教学方法和策略，提高教学效果。

教学反思应该包括对学生的学习情况的分析、对教学方法和手段的评估以及对

教学目标的实现情况的评价。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，

更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

《牛郎织女（一）》这篇课文主要讲述了牛郎和织女的爱情故事，这个故事充

满了浪漫和悲剧色彩，是我国民间文化的重要组成部分。在教学这篇课文时，我们

需要关注以下知识点：

1.民间故事的特点：民间故事是民间口头流传的故事，具有一定的神话

色彩，同时也反映了人们的生活愿望和价值观。我们需要让学生了解民间故事

的特点，从而更好地理解和欣赏这篇课文。

2.故事情节的理解：课文讲述了一个关于牛郎和织女的爱情故事，我们

需要引导学生理解故事的情节，了解牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的经过。

3.词语的理解和运用：课文中出现了一些生词和短语，如天河“”、鹊“

桥”等，我们需要帮助学生理解这些词语的含义，并学会正确运用。

4.文学手法的学习：课文中运用了一些文学手法，如夸张、拟人等，我

们需要引导学生识别这些文学手法，并理解其作用。

5.故事主题的探讨：课文讲述了一个关于爱情的故事，我们需要引导学

生思考这个故事的主题，理解爱情在人们生活中的重要性。

6.文化背景的了解：牛郎织女的传说在我国有着深厚的文化背景，我们

需要引导学生了解这个传说背后的文化内涵，感受我国民间文化的魅力。

7.阅读能力的培养：通过阅读这篇课文，我们需要培养学生的阅读能力，

提高他们的阅读理解水平。

8.审美能力的培养：课文中充满了想象力