部编人教版四年级语文下册第七单元《习作我的“自画像”》说课稿(含教材分析、教学反思等).pdfVIP

部编人教版四年级语文下册第七单元《习作我的“自画像”》说课稿（含教材分析、

教学反思等）

一.教材分析

部编人教版四年级语文下册第七单元《习作我的“自画像”》，这是一篇写作训

练教材。通过这篇习作，让学生学会如何描绘自己，锻炼他们的观察力、表达力和

创造力。教材以引导学生自我认知、自我表达为主线，通过观察自己的外貌、性格、

兴趣爱好等方面，让学生用文字把自己的形象描绘出来。教材内容贴近学生生活，

富有启发性，有助于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对自我有一定的认知。

但部分学生可能对自己的描述过于简单，不能全面展示自己的特点。因此，在教学

过程中，教师需要引导学生深入观察自己，发现自己的独特之处，并用恰当的语言

表达出来。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够通过观察自己，用文字描绘出自己的外貌、

性格、兴趣爱好等特点。

2.过程与方法目标：学生在描绘自己的过程中，提高观察力、表达力和

创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生学会欣赏自己，树立自信，增强自我认

知。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够运用恰当的语言描绘自己的特点。

2.教学难点：学生如何抓住自己的特点，用生动的语言进行表达。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式教学法、互动式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入新课：引导学生欣赏一组描绘人物特点的图片，激发学生对描绘

自己的兴趣。

2.讲解示范：讲解如何描绘自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点，示例

引导学生发现自己的独特之处。

3.学生练习：学生分组讨论，互相帮助，构思自己的“自画像”。

4.展示分享：学生上台展示自己的“自画像”，分享自己的特点和收获。

5.总结反馈：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生欣赏自己，树立自

信。

七.说板书设计

板书设计如下：

我的“自画像”

外貌性格兴趣爱好

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价关注学生在课堂上

的参与程度、观察力、表达能力等，终结性评价关注学生作品的完成质量、特点展

示等。通过这两种评价，全面了解学生的学习情况，为教学反思提供依据。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，引导学生深

入观察自己，发现自己的独特之处。同时，教师要关注学生的情感态度，鼓励他们

欣赏自己，树立自信。在教学反思中，教师要思考如何更好地激发学生的学习兴趣，

提高他们的观察力、表达力和创造力。

知识点儿整理：

1.写作主题：本节课的写作主题是“我的自画像”，要求学生通过观察自

己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，用文字描绘出自己的形象。

2.写作技巧：在写作过程中，学生需要学会抓住自己的特点，用生动的

语言进行表达。例如，描述外貌时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使描绘

更加形象生动。

3.观察力培养：学生需要通过观察自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，

发现自己的独特之处。教师可以引导学生从细节入手，如眼睛、鼻子、嘴巴等

部位的形状和特点，以及自己的性格特点、兴趣爱好等。

4.表达能力提高：学生在写作过程中，需要运用恰当的语言表达自己的

特点。教师可以引导学生运用形容词、副词等修饰语，使描述更加准确、生动。

5.创造力培养：在写作过程中，学生需要发挥创造力，用新颖的语言和

表达方式来描绘自己。教师可以引导学生尝试不同的写作风格，如幽默、抒情

等。

6.自我认知：通过本次写作，学生可以更深入地了解自己，发现自己的

优点和不足，增强自我认知。

7.欣赏他人：在展示分享环节，学生可以欣赏他人的作品，学习他人的

优点，提高自己的写作水平。

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