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植物营养学专业硕士研究生培养方案

一、培育目标

总的培育目标是：培育为我国社会主义现代化建设服务，

德智体全面进展的植物养分学专业的高级特地人才。具体要

求是：

1、在政治上拥护中国共产党的领导，学习***建设有中

国特色的社会主义的理论和党的路线方针政策，宠爱祖国、

遵纪守法、品德良好，听从支配，主动为社会主义现代化建

设服务。

2、在业务上把握植物养分学的基础理论和专业技术，

生疏本专业的国内外争论动态和进展方向，了解土壤学作物

栽培学与遗传学植物爱惜等相关学科的理论与方法。把握一

门外语、能娴熟地阅读本专业外文资料。在本学科能独立从

事争论教学和其它技术管理工作。治学态度严谨，协作精神

良好。

3、身体健康。

二、学习年限

全日制硕士争论生学习年限一般为3年，包括课程学习

科学争论撰写学位论文及实践训练(指社会实践，教学实践和

公益劳动)。其中课程学习时间为1～1、5年，其余为科学争

论撰写论文和论文答辩时间，考虑到植物养分学科的特点，

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三年中至少最好有一个完整生长季节进行科学试验。课程学

习不得少于30个学分，社会实践教学实践和公益劳动等占3

个学分。硕士生如要延长或缩短学习年限，由本人申请，经

导师学科院(系)审查同意，报校长批准，但延长或缩短时间

一般不超过1年。

非全日制争论生的学习年限一般不超过4年。

三、争论方向

依据国家经济建设和学科进展的需要，本专业的争论方

向有10个：

1、植物养分生理学

主要争论植物对养分的吸取运输支配和调控;养分元素

的生理功能及其缺乏和过剩的症状和发生气理，以及这些过

程与环境因子的相互作用;重点争论植物在旱涝盐碱高温冷

害病虫害通气不良养分缺乏或毒害等环境胁迫条件下的植

物养分生理学及适应性变化规律，新无机养分元素和有机化

合物的生理功能及养分机理等，为合理施肥供应依据。

2、植物养分遗传学特征

应用植物养分遗传学原理，接受应用养分动力学，酶学

和分子生物学方法，开展高产作物耐缺氮磷钾锌及其它养分

元素的养分遗传特征，作物品种筛选及调控养分机理争论，

为高效节肥品种选育供应科学依据。

3、复合肥料及各种新型肥料的肥效机理及施用技术争

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论

结合化工和农业部门以及生产需要对复合肥及新型肥

料的肥效及作用机理进行争论，为工农业生产供应依据。主

要包括：三元复合肥肥效增产机理;钙镁硫硅，微量元素稀土

及segeco等元素肥料作用机理环境效应施用方法和技术争论;

商品有机肥有机-无机复合肥生产工艺肥效机理以及对引进

国外先进技术及新型肥料进行试验争论。为肥料生产和施用

供应依据。

4、提高肥料利用率技术争论

主要是针对氮肥利用率低损失铺张严峻，开展平衡施肥

与计算机推举施肥技术开发，解决当前农业生产技术和应用

问题。

5、土壤生物量氮与氮素循环及调整作用

主要争论不同施肥条件下土壤生物量氮的动态及其周

转的氮量，微生物周转氮与作物吸取关系，土壤养分养分的

生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤-作物系统循环和施

肥调控。

6、新型高效缓效肥料研制及工业废渣农业利用

结合各种材料特点和作物养分规律，开展长效肥控效肥

缓效肥磁性肥叶面肥药肥以及有机无机复合肥等的配方及

生产技术争论。充分利用我国自然资源和工业废物开展争论，

如锌硼铁锰钼等工业矿渣钢渣草碳褐煤等资源利用与开发。

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7、组织培育与无土栽培育安排方(组合)及应用技术

组织培育及无土栽培成功的关键技术之一是优化养安

排方的筛选，应用植物养分学原理，对一些经济类植物进行

养分液组合争论，是植物养分学争论的内容之一。几年来已

经建立了一些争论试验室手段并积累了一些工作阅历。

8、植物养分诊断与推举施肥技术争论与开发

依据植物养分失调症特征和叶片颜色变化规律进行定

性和定量诊断施肥;土壤作物化学诊断方法;精准农业及施肥

技术;土壤植株养分快速诊断方法及速测仪应用;dris技术养

分图谱信息系统及诊断应用技术。

9、施肥对环境质量影响及良性生态循环施肥技术争论

在长期肥料定位试验基础上，开展施肥对土壤环境质量

影响，施肥对土壤农产品中重金属含量影响，施肥与温室