2024年秋季学期新教科版八年级上册物理课件 第4章 光的世界 5 科学探究：凸透镜成像.pptx

e7d195523061f1c0f0ec610a92cff745ee13794c7b8d98f89E8BE17CC3D63B9B1D6426C348A354AD505654C28F453CD7C8F90EADD06C08281DAED7140E5AAAED5880ECE414DFB6A93B82BE4C3A8500A4827DCF3FBF74A471B736410707E336A01C9ADC9BE02ACCB8DF2121D81636A067B8AE80C6AB6F014154F4E7B7247;新课引入;1.凸透镜：中间厚、边缘薄，对光有会聚作用。

;4.透镜的焦点和焦距;（2）凹透镜的焦点和焦距：如图所示，平行于主光轴的光经凹透镜折射后将变成发散光线，将这些发散光线反向延长也会相交于主光轴上的一点，由于这一交点F不是实际光线会聚的点，因此叫凹透镜的虚焦点。从虚焦点到光心的距离叫焦距，用字母f表示。;（1）凸透镜对光有会聚作用：会聚作用是指经凸透镜折射后的光相对于入射光更靠近主光轴一些，并不是说通过凸透镜的光都是会聚的。;（2）凹透镜对光有发散作用：发散作用是指经凹透镜折射后的光相对于入射光更远离主光轴一些，并不是说通过凹透镜的光都是发散的。;凸透镜所成像的大小、正倒，可能与凸透镜以及物体的位置有关。;2.制订方案

;3.进行实验、收集证据

;④把蜡烛移向凸透镜，使蜡烛与凸透镜间的距离等于2倍焦距，即u=2f，移动光屏，观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小。

⑤把蜡烛再移向凸透镜，使蜡烛与凸透镜间的距离在1倍焦距与2倍焦距之间，即fu2f，移动光屏，观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小。

⑥把蜡烛继续移向凸透镜，使蜡烛在凸透镜的焦点上，即u=f，移动光屏，看是否能够成像。

⑦把蜡烛移到凸透镜的1倍焦距以内，即uf，移动光屏，在光屏上看不到烛焰的像。从光屏这一侧透过凸透镜用眼睛直接观察烛焰的像。;4.基于证据得出结论

;5.交流与评估

;③根据凸透镜的成像规律，你能不能想到其他的粗略测量凸透镜焦距的方法？

;3.凸透镜成像规律（静态）

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;5.凸透镜成像规律（动态）

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;1.放大镜;2.照相机;3.投影仪;课堂小结;随堂练习1;随堂练习2;随堂练习3;随堂练习4;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，???如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，